1、说话清晰、文明。具体点：表达清晰。要说普通话，句子要流利，不要结巴，说话要简洁，不要慢下来，要表现出良好的精神状态。音量合适。说话时，根据场合和交流需要使用合适的音量。在课堂上回答问题时，你应该保持声音明亮，把声音传到教室的各个角落，不要小声说话或大声喊叫；在一个群体内交流时，声音要适中，群体成员可以听到，而不影响其他群体。注意讨论的语气。围绕主题。说话不要离题，语义完整、连贯且不矛盾。说话得体。与人交流时，你应该慷慨大方，表情自然，举止端庄，目视对方，表现出尊重和理解。和老师说话要礼貌、尊重，和同龄人说话要自然、平和，和比自己年轻的人说话要亲切、活泼。注意不要用太多的手势，也不要把食物含在嘴里。
2.敢于表达自己独立的意见，养成参与讨论和有针对性地表达意见的习惯。具体点：说话前总结要点，并有条理。例如，“我有三个要点要说”，然后我将详细阐述。要阐明自己的观点，应该是真诚和有根据的。要表达与众不同的观点，表达要准确，逻辑要清晰，推理要让人信服。纠正别人的言论时，最好先肯定对方言论的好的方面和正确的方面，然后真诚地指出缺点并表达自己的观点。不要说任何伤害对方的话。可以这样说：“同学们，我有另外一个想法”，“老师，我会补充它”等等。被修改过的学生应该谦卑地倾听彼此的意见。不管对方是对是错，都要耐心地让对方以“闻其味，乐其不疲”的态度结束讲话。如果意见是正确的，他们应该表示感谢，并说：“谢谢你纠正我，我谦卑地接受。”如果意见不正确，你应该等对方说完再表达不同的意见。你可以说，“谢谢，但是我还是坚持我的意见。因为……”。
3.别人说话时，不要急于插嘴。即使你对别人的话不感兴趣，也不要打断他们，耐心地听他们说，然后自然而然地转向其他话题。试着和你不太了解的人交流，但是小心不要向陌生人透露私人信息。
4.教师应帮助学生打好英语口语基础，逐步掌握英语口语表达的方法和技巧，理解并养成正确的英语口语表达习惯。具体来说，有：示范和指导。小学生没有什么经验，他们的语言表达正处于成长阶段。对他们来说，模仿是一个非常重要的内在动机和学习的驱动力。教师应该从自己的角度出发，严格规范交际语言，让学生从入学之初就接受标准化的口语交际训练，把每一句话都说好。及时纠正。发音方法是否正确直接影响学生英语口语的发展。在教学中，要及时纠正个别学生常见的发音错误和不正确的发音，给他们一个改正的机会，避免一次又一次地犯错误。当地的口语习惯直接影响学生标准化口语的发展，甚至阻碍书面语言的表达。在教学和会话中，要时刻注意学生的口语表达，及时纠正口语方言，提高口语的规范性。营造“无方言”的课堂语言环境，让学生在普通话的大环境中学习标准语言。逐步树立“说就是练说时间”的观念，让学生随时随地有意识地培养口语交际能力。语言练习。在口语交际课和其他课堂上，教师应该经常有意识地为学生创造机会，让他们在全班同学面前发言，并开展多样化的口语活动，以便多说多练。比如：一分钟演讲，即兴表演，讲故事的骗局
定性评估。小学中英文口语评价由学校组织实施，逐年创新。以教学带头人和学科教师为重点，制定了各年级口语评价的内容和形式，评价时间自行确定，考试成绩根据我校情况灵活选择。有必要对学生的口语表现以及日常学习过程中反映出来的情感和态度的发展进行评估，明确存在的问题和改进的方向，并及时修改或调整训练策略，使学生的口语表达达到理想的效果。星级(一星、二星、三星、四星、五星)、等级(优秀、良好、达标、达标)等。
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