我们利用周末时间举行各种特殊的阅读会议。我们邀请感兴趣的家庭和教师参加特别的阅读会议，如：背诵、讲故事、图画书学习、创造性表达等。就拿图画书来说，我们和小班的家长一起学习《我妈妈》和《魔法亲亲》；与中产阶级的父母一起学习《我爸爸》和《城里最漂亮的巨人》；和大班的家长一起学习《猜猜我有多爱你》和《爱心树》。在学习的过程中，家长们逐渐意识到：图画书是一种独立的书籍形式，图画书中的图片和文字相互映衬，在一起讲故事中起着重要的作用。家长的阅读逐渐改变了原来只注重文字的阅读特点，开始注重图片的细节，试图从孩子的角度欣赏每一幅图片，感受图画书的独特魅力，体验阅读图画书的乐趣。同时，我们利用QQ群和微信群邀请更多家庭参与专题阅读环节，让家长一步一步走近图画书，通过点辐射的方式了解图画书，爱上图画书。第二，一个好的图书促销会扩大图画书的阅读空间。优秀的图画书在文本构思和艺术设计方面都是独一无二的。我们定期举办好书推广会，向儿童和家长推荐世界经典图画书和新出版的适合儿童的优秀图画书。例如，在博洛尼亚国际儿童图书博览会上获得了美国“凯迪拉克奖”、英国“绿道奖”和最佳儿童图书奖。在认真研究的基础上，对：本关于认知、科学、习惯和爱情的图画书进行分类，挖掘图画书的多重价值，并将其与主题活动有机渗透。除了考虑不同年龄儿童的阅读差异外，我们还结合节日、季节等因素开展好的图书推荐活动。例如，配合父亲节，我们在好书推广会上推出了一本与父亲相关的图画书，并开展了主题为《我爸爸》的阅读活动。在看图画书之前，当我们引导孩子们介绍他们的父亲时，孩子们的表情很模糊，只是停留在“爸爸很好”和“爸爸很爱我”的水平上。在阅读图画书时，我们引导孩子们仔细观察图片的细节，孩子们的表情更加具体。有些孩子说：“爸爸不怕大灰狼。他真是勇敢。”有些孩子说：“爸爸真勇敢。我发现当狼夹着尾巴走出门时，三只小猪和小红帽正躲在大树后面，偷偷地听爸爸骂狼。”读完这本图画书，当我们引导孩子们再次介绍他们的父亲时，孩子们的语言更加具体、生动、形象。在区域活动中，一些孩子走进阅读区，仔细观察图片并有新的发现；一些孩子走进表演区，充分展示他们父亲的勇敢、幽默、尊重和可爱；一些孩子也自己做了书。此外，通过“家庭联系栏”，我们鼓励家长介绍与主题相关的图画书，并引导孩子和家长围绕图画书进行讨论和交流，从而享受亲子一起阅读的美好时光。第三，一个小故事会议，分享阅读图画书的乐趣。我们充分调动家长和孩子的积极性，开展各种读图活动。例如，每天持续约20分钟的“小板凳故事会议”，是孩子们心中最快乐的时光。“在小板凳讲故事会上，校长可以通过看图画书讲故事，老师可以通过看图画书讲故事，孩子可以通过看图画书讲故事，家长可以通过看图画书讲故事。”孩子们特别期待他们的父母来幼儿园给他们的朋友讲故事。他们把来幼儿园给每个人讲故事的父母叫做“故事爸爸”和“故事妈妈”。“故事爸爸”和“故事妈妈”可以根据自己的兴趣和爱好选择书籍，也可以借助书籍介绍与其职业相关的专业知识。茹杨洋的母亲是一名牙医。和孩子们一起读完《我爸爸》之后，她向孩子们介绍了保护牙齿的知识。因为她的特殊身份
在幼儿园和家庭的共同努力下，孩子们良好的阅读习惯正在逐渐形成。为了更好地提高儿童的阅读能力，结合一年一度的阅读节，我们邀请了专家来园讲学，包括和老师，以及与母语研究小组关系密切的、邵老师。专家的“小板凳故事会议”特别有吸引力。一个小故事会议经常吸引数百人。在舞台上，孩子们和专家老师之间有一个精彩的互动，而在舞台上，老师和家长代表学习和观察。专家不仅给每个人带来前瞻性的理论，还分享阅读图画书的先进经验。我们还利用幼儿园网站、家庭教育QQ群、微信群交流学习经验，实现阅读图画书的力量，为进一步开展图画书阅读活动提供更好的支持。第四，阅读报告会收获家庭教育的喜悦。如果说“特别阅读俱乐部”、“好书推广会”、“小故事会”是阅读活动中的养分吸收，那么“阅读报告会”就是阅读活动的收获季节。在“读书报告会”期间，“自制书”成为儿童、家长和教师表达情感的一种特殊方式。通过绘画、手工和其他生产活动，孩子们把他们的思想和想法融入到自己的作品中，成为奇妙的想法；父母通过文字和绘画将他们对“家庭教育”的理解和对孩子习惯的期望集中到书籍中，表现出深深的爱；老师们也自己制作书籍，描绘孩子们日常生活中有趣的事情，把对孩子成长的祝福转化为温馨的回忆。自制图画书展示和交流活动，让孩子的情感得到表达，让父母和老师的心更加贴近，营造良好的家庭教育氛围。除了自制的书展，绘本剧的表演也成为“读书报告会”中一道亮丽的风景。儿童、家长和教师将图画书改编成适合儿童表演的剧本。《牙齿大街的新鲜事》、《小黑鱼》、《彩虹色的花》、《有朋友真好》和《小青虫的梦》的表演得到了领导、同学和家长的高度赞扬，得到了孩子、家长和老师的共同努力。著名教育家陈鹤琴先生在《三三三六零》中说：“幼儿教育是一件非常复杂的事情。不是家庭可以独自胜任，也不是幼儿园可以独自胜任。它必须在合作的两个方面充分有效。”基于绘本阅读的家庭互动活动不仅有利于儿童阅读习惯的发展和阅读能力的提高，而且更新了家长的育儿观念，为家庭男女同校找到了一条新的更有效的途径。
