“俗话说钥匙开锁，陪孩子做作业的问题会因人而异。”南宁教育科学研究所所长戴认为，家长不必担心是否要陪同。对于有意识的孩子，戴认为父母可以放手。对于自我意识差的孩子来说，父母的陪伴是非常重要的。李也表达了同样的观点。小学生刚入学，水平参差不齐。有些孩子真的需要父母陪伴。但是，家长需要明白，“陪写”不是监督者的角色，而是孩子的支持和依赖，尽量给孩子适当的引导。
小学三年级之前，是最好的陪读期。家长不要三心二意的“陪写”
对于“咆哮的母亲”现象，李认为这个母亲有问题。因为“咆哮”没用，妈妈心里肯定有别的事。三心二意、急躁的父母会“吼”，应该改正。其实孩子不需要长时间陪着写。当他们在小学五六年级和初中时，他们的独立意识越来越强，父母的能力有限，所以孩子们写作业时不喜欢父母在身边。如果家长这个时候只记得陪作业，那是家长力所不及的。李说，小学三年级之前，是家长陪伴的最佳时间，尤其是一、二年级，孩子的作业不难，家长的指导能力也比较强。这时，父母的陪伴可以帮助孩子养成自律和良好的学习习惯。
分清孩子是态度问题还是能力问题，家长要学会提高“陪写”质量
那么父母应该怎么陪孩子做作业呢？李认为，父母首先应该确定孩子是能力问题还是态度问题。他建议父母应该更多地考虑他们的能力，而不是他们的态度。很多家长往往把孩子的能力当成态度问题，就骂孩子不认真。比如孩子自控力差，其实是孩子能力的问题，但家长训斥是态度问题。如果父母想培养孩子的自控能力，管教能力等。他们应该先制定一个训练计划，或者让孩子参与其中，然后按照计划进行训练，循序渐进。比如让孩子坐下10分钟，然后玩5分钟，然后慢慢把坐的时间增加到15分钟20分钟，让孩子坐的越来越多。
对于学科能力的培养，李建议家长也要通过网络或书本学习，提高陪写质量，教给孩子提高学习能力的方法。
