活动中，魏黛兰老师分享了自己班级户外独立游戏的观察记录，指出老师可以在玩自己游戏的同时强调规则，最大限度的利用原始素材，不浪费素材。运动区要大一点，不要太集中。散玩有利于孩子的发展。生活区目前有点突兀。可以把生活区放在门口，那里有水池和洗脸台，方便孩子活动和来回玩耍。
孩子们玩游戏必须有选择性。首先，幼儿教育要心理健康，避免一些带有暴力思想的游戏。其次，可以调动孩子参与的积极性。一般来说，集体游戏是幼儿园的主要游戏。如果赛前准备时间长，参加人数少，孩子会觉得自己是旁观者，失去兴趣，配合不好。所以要设计一些孩子喜欢参与的游戏，所有的孩子都可以参与，孩子因为等待时间短而成为了游戏的主角，自然愿意参与。户外区域活动还是在不断尝试。通过游戏活动的开展，教师的专业能力不断提高。资料的价值分析和儿童游戏的观察记录都是在考验老师的水平。通过不断的探索和探索，每个孩子都可以独立、自愿地参与户外游戏。让孩子在快乐的游戏中度过快乐的童年。
