分享前：书籍是人类进步的阶梯！作为一个在学习型社会中成长起来的教师，更有必要让阅读成为一种习惯和趋势。不是，文昌路幼儿园的老师，寒假来了就主动去借自己需要的，感兴趣的书。让我们看看我们有什么。
你期待看到我们的书单吗？读书分享交流会即将开始。你最想见谁？孙导演发起全园大投票！
我们来看看老师们的投票。
通过老师的投票，我们读书分享的顺序就形成了！
2月28日，文昌路幼儿园首届读书分享会开始了！
第一个发言人：刘敬东老师
她和你分享的书是《幼儿教师与幼儿有效互动策略》，主要讲的是如何有效的促进老师和孩子的互动。主要从师生互动的影响因素和如何解决师生互动两个方面进行阐述。在原因和解决方法方面，她从孩子和老师两个方面分析原因。最后，她结合自己五年的工作经验和班上的小案例，谈一谈老师和孩子的互动对我们集体教学活动的意义。听了刘老师的分享，底下的老师也发表了意见。大部分老师说从刘老师的案例分享中看到上课时的影子，看到平时工作中的困惑和问题。刘案中的有效策略给了他们很大的启发。同时有老师指出，听到《幼儿教师与幼儿有效互动策略》这个题目，想知道自己有什么互动策略。刘老师结合班级案例描述的很好，但是“影响因素”占用的时间比较多。希望分享的老师能分配内容的比例，把握重点。
第二个演讲者：杜婷老师
她今天和我们分享的书是《学前儿童行为观察》。今天我主要讲讲第一章和第二章的内容，主要从观察的意义、观察的类型、学前儿童行为观察的意义、儿童行为观察与儿童发展的理论、学前儿童行为观察的价值和作用五个方面来分享。在解释观察类型时，结合叙事观察、抽样观察和评价观察的案例。在介绍儿童发展理论时，我们分享了一些常见的研究观点和应用实例，如沃森的行为主义、班杜拉的社会学习理论、学前儿童家庭行为的研究、学前儿童同伴游戏行为的研究。
今天，杜先生主动谈了他对观察的理解，生动地谈了他对这本书的理解，并深刻地描述了他读完这本书后的收获、感受和经历。有时她问一个问题，有时她跳舞，讲生动的案例，深深地吸引了我们这里所有的老师。大家都说杜老师把《学前儿童行为观察》这本书看得透彻，想得深。听了杜老师的分享，老师们才知道什么是观察；观察的类型有哪些；观察的要素是什么？了解学前儿童行为观察的含义，儿童行为观察与儿童发展的理论，学前儿童行为观察的价值和作用。大部分老师都说：“听了杜老师的分享，我迫不及待的想向她借这本书，认真读一读。”我觉得这句话也是对杜老师最大的肯定！加油！
第三个发言人：许老师
她今天给我们分享的书是《幼儿教育中的项目课程教学》。这次分享她主要介绍了项目课程的意义；如何开展项目课程？重点介绍第一阶段——“启动项目课程”是如何进行的。从“决定孩子兴趣，选择主题”；”制作预期计划网络图”；“建立共同背景经验”三个方面，结合简单案例，分享和介绍项目课程的展开部分。
我们园区新来的老师很多，但是“项目课程”这个概念比较模糊，很多老师不知道如何开展“项目课程”。听了徐老师的分享后，很多新老师说他们能清楚地了解什么是项目课程，如何开展项目课程，如何选择我们的项目课程等等。孙主任也对徐老师的分享发表了评论。她说，虽然徐老师的分享有自己的想法，但还是比较简单的。希望她能继续深挖，深入思考，期待她能更精彩的分享！
第四位发言者：秦梦池老师
她今天和我们分享的书是《理想的教学点子——以幼儿兴趣为中心最计划》。她向我们介绍了什么是高水平教学法以及高水平教学法的要素。其次，以艺术作品：线描、绘画、模型制作为例，介绍了国外的四个案例，并分析了案例中的情境，包括艺术活动中与儿童互动的良好做法和有效策略。最后，以穿线打结、绘画、服装设计、造车或修车等艺术活动为例，阐述了教师应该如何提供素材，以及如何给予孩子相应的支持。
听了秦先生的分享，有很多东西大家都不懂。孙元昌首先质疑“高水平教学法”。秦先生也回答了我们的问题。“高层次教学法”是指老师的计划从孩子的具体观察开始，然后以全班为一个整体，讨论如何把每个孩子的思想和行动展开成一个整体的学习，最后制定第二天的计划。对于秦先生的回答，在座的老师大多还是没能理解。大家都觉得秦先生的分享形式需要调整。他不仅要以“灌输”的方式把书中的理解读给我们听，还要通过自己的阅读、思考和理解，告诉我们如何与我们分享书中的理论。分享需要沟通和互动。希望她重新研究这本书，带给我们不一样的分享。
在这次读书分享会上，老师们有精彩的内容，畅所欲言，每个老师都可以从不同的角度分享和品味读书促成长的感悟和体验。老师们的讲解、理解和思考深深吸引并打动了每一位认真听讲的老师。
通过这次阅读分享交流会，为教师提供了一个相互对话、交流阅读感受的平台。互相分享智慧，增长知识。
读书不仅是老师工作的方式，也是老师成长的方式。虽然这次分享结束了，但是老师们学的更多了，孙主任又布置了新的任务。希望我们老师在这个分享的基础上继续学习和反思，每个老师写一个游戏观察案例，在幼儿园的月交流会上分享。让我们继续加油！
