让我们来看看本次听证会的亮点：
亮点：多方参与
教师、学生、家长、心理学家、法律专业代表和媒体参加了关于"纪律制度"的听证会。听证会上，各方都参加了讨论。
聚前街小学法律顾问赵玲在听证会上表示，国家的立法还处于空白阶段，关于学校惩戒制度的讨论目前在国内尚属首次。
“惩戒权是受教育权不可或缺的一部分。《教师法》规定教师有受教育的权利，学校有惩罚的权利。
“我是80后，小时候父亲送尺子给老师，让老师打我。”三(9)班的家长顾老师说，教育离不开纪律教育，但他希望老师能根据孩子的容忍度和错误程度，区别对待每个孩子。
心理学家孙贺营提醒说，孩子的问题实际上来自父母不当的养育方式，并建议学校设立机构让父母来帮助他们。
学校围绕即将到来的《常州市局前街小学关于实施教育惩戒的指导建议（讨论稿）》，组织各方反复论证，力求可行性和有效性。
亮点2严格区分“纪律”与“体罚、变相体罚”的关系
学校明确表示，纪律完全不同于“体罚和变相体罚”。“体罚是通过身体疼痛使学生屈服，后果往往是消极的，对学生的发展造成障碍；惩罚的目的是教育学生，尊重学生的人格，最终使学生全面健康发展。纪律处分是在鼓励、表扬等强化教育手段无效的情况下，使学生认识到自己错误的强制性手段。"
据报道，根据计划，未来将提前通知学生学校的纪律制度，并与学生一起制定《班级惩戒规范》。学生第一次犯错，提醒一下。学生第二次犯错，警告和通知家长。学生第三次犯错，应该受到相应的惩罚。学生再次犯错，改进相应的惩戒方法。
亮点3介绍了实施方法的细则
讨论稿中，教育处罚的实施有七种情况八种方法。
适用教育惩戒的情形有七种：1 .往往无法完成力所能及的学习任务；
2.往往无法达到小学生的日常作息标准；
3.经常无法控制自己的行为，影响班级集体学习和活动；
4.经常鼓励别人犯错，用谎言推卸责任；
5.频繁的暴力倾向，伤害阶级同伴；
6.经常未经他人同意拿别人的东西；
7.其他(经教育纪律实施指导委员会讨论通过)。
