活动开始前，我们对孩子们进行了调查，了解了孩子们对花生的现有体验和疑虑。
怀着对花生的渴望，我们乘着一列小火车出发了！
我们来到花生田仔细观察，发现花生的叶子又圆又绿。当花生叶子打开时，会发现许多黄色的小花。忽然，郑问：“老师，花生在哪里？”老师：“这是个小秘密。过几天再来找答案，好不好？”
花生熟了，我们又来到花生田。看到奶奶在挖花生，宝宝们迫不及待地跳进花生地里，抓起一颗花生，拉啊拉啊……哎呀，我怎么拔不出来呢？
本来要用奶奶那样的小锄头或者小铲子把花生从地里挖出来。
没关系。我们太弱了，挖不出花生。让我们帮奶奶摘花生。
挑吧，我来挑.
看，不一会儿，我们挑了半个篮子。嘿，哟，哟，哟，只有我们几个人能举起来。
带回来一个完整的花生，仔细回想。哦，原来花生长在地下。怪不得我们第一次没找到花生！
其实花生有很多秘密。让我们快速探索她的秘密。抓起一颗花生，搓在手心里摸摸。感觉麻木。当大麻房子被剥开时，花生静静地躺在里面。有些麻房子住着一个小花生，有些住着两个小花生，有些住着三个小花生。花生宝宝穿着红色的衣服，脱下红色的衣服，白色的胖花生宝宝在里面。
让我们和花生宝宝一起玩游戏。我可以抓很多花生，我可以抓一个花生，我可以抓两个花生.
哦，红色的猪想吃红色的食物，黄色的老虎想吃黄色的食物。我喂猪花生，你喂老虎玉米。
我也想吃花生！先洗洗吧！
老师帮我们放在电饭煲里煮。
午睡起床后，美味的花生就熟了。很好吃！
虽然对花生的探索结束了，但我们也收到了很多货物。《指南》明确指出“经常让孩子接触大自然，激发他们的好奇心和探索欲望”。通过参观花生田、采摘花生、发现花生的秘密、玩花生游戏、品尝花生等一系列活动，孩子们体验到了劳动的乐趣，感受到了自己的能力，体现了自己的价值观。作为老师，我们收获了很多。我们为孩子提供一些探究工具，用孩子的好奇心和热情感染和带动孩子，鼓励孩子开展活动，让孩子快乐地学习和成长。
