这个组织幼儿园一天的过程不再做喊老师了

你还在冲孩子们大喊大叫让他们冷静下来吗？让我们看看人们是如何熟练地组织他们孩子的日常生活的。 "有些老师这样组织孩子。" 别说话了！我想谁还在说话？XX，别说了！还说什么？出来！' 与此类似，这种方法是机械的，甚至是粗糙的。如果你太累了，你就不能照顾孩子。此外，任何人都可以看到，发脾气只能证明你无能为力。 人们常说，孩子的思维是“直觉行动思维”，这意味着他会做直觉想做的事，他的思维会在这样做的过程中得到发展。相反，他依靠逻辑来判断“老师要求不要说话，虽然我现在想说话，但我不能说话”。因此，仅仅依靠说教既不聪明也不专业。 皮亚杰在解释儿童游戏发展的三个阶段时指出，2-7岁是象征性游戏的发展阶段。

事实完全一样。幼儿园的孩子们一直在玩象征性游戏。这不仅限于“玩偶之家”。符号游戏可以在书籍区、表演区、建筑区等找到。

因此，有可能结合班级孩子的兴趣和行为来创造一些象征性的游戏，使“艰苦”的生活更加有趣。 "大门是开着的——晚饭前." 早餐前，会有孩子们一个接一个地洗手准备晚餐，也会有刚进门的孩子。此时玩“门开着”的游戏是非常合适的。许多老师应该带他们的孩子和他们一起玩。让我们简单介绍一下游戏规则。 儿歌:“金锁、银锁、咔嚓一声锁”(动作:两只手紧握)，”大门不能打开和进入，第二扇门不能打开和进入，第三扇门.小门可以打开，我进去了(五个手指依次打开)。 下面的儿歌《遇见我的好朋友》、《一边说儿歌一边拍手》可以创造性地改编并改成宝宝的名字，比如《遇见我的好快乐》。这时，孩子们可以把他们的名字改成刚来上课或者洗手后来坐下的人。 “信用卡通行证-清洗” 每个班级都会有一些来自“拖延症国家”的孩子，洗衣区对这些孩子来说真是个天堂。也许有些孩子喝了两杯水，慢慢地天使们没有卷起袖子洗手。 所以老师扮演了“刷卡机”的角色，伸出手让洗手的孩子轻轻地碰我，意思是“刷卡”。我对它上瘾了，因为我发现了许多好处。 触摸手时，你可以检查孩子的袖子是否放下，洗手液泡沫是否洗干净。甚至我发现用洗手液洗的手和没有用洗手液洗的手有不同的触感。 贯穿序数的概念，我会说‘第一，第三十，第二，第三十……’ 提醒孩子们接下来要做的事情，比如‘第一，乐乐，请去喝水’。不要认为孩子们会厌倦一句一句地重复。不，这就是读卡器的样子。 下面的好处是洗手的孩子在听到老师一遍又一遍地重复后，不会“无私地”玩水。 一个小游戏，让老师不必不断提醒孩子“洗手时不要玩水”，“XX，快洗”.是不是很棒？ “抓老鼠——走廊” 我们应该和我们的孩子明确规定，也就是说，当我们在走廊里行走时，我们应该“慢慢地、轻轻地走，不要跑或跳”。因为这是一个公共空间，如果我们在走廊里走的时候发出太多的噪音，会影响到教室里的老师和孩子们。首先，老师应该意识到这一点，不要在走廊里大声和孩子们说话，也不要带他们去玩高科技游戏。 根据这一共识，一些小游戏将被用来帮助孩子们养成这种行为习惯。例如，让孩子们假装小花猫正在走廊里抓老鼠，并提醒他们，‘我们必须保持安静，否则我们会吓跑老鼠。 “偷枕头——小睡一会儿” 橙色的老师突发奇想。在小睡前的一天，他为孩子们编了一张照片，——，大意是我很累，想睡觉，但我没有枕头(照原样)。我要找到“那个小男孩，他的小脑袋躺在枕头上，手藏在被子里，眼睛轻轻地闭着”，悄悄地偷他的枕头。 结果，孩子们不再抬头看对方。他们只是不躺下，而是把头牢牢地放在枕头上。 当他们躺下，把他们的小手放在被子里，闭上眼睛，我会去找一些孩子，拖着 当人们“生气”的时候，每个班级都会有一个激动的时刻。此时，除了选择用更大的声音“压抑”之外，还有另一种相反的方法。老师从正常音量开始，吸引了一些孩子的注意力，然后用非常小的声音说话，“引诱”所有的孩子安静下来听。 “或者使用一些安静的游戏，比如手指游戏，”指针说，“滴答，滴答，滴答，滴答……”，或者“请用拉链拉紧你的小嘴。”。“我想看看哪个小口不紧，”然后你可以让他们笑或者轻轻地挠他们痒痒。你让他们说得越多，他们就会越安静。 总之，处理喧闹的原则是——“静态制动”。 "记得付费——营养丰富的水." 一些孩子不喜欢在花园里喝有营养的水。他们还可以设置游戏场景——。我想卖水，一杯水一美元。今天我想赚30美元(班上有30个孩子)，并要求孩子们支付营养水的费用(孩子们会假装拍拍你的手，意思是付钱)。 这时，你会发现一些孩子对你的爱会付诸行动。为了赚更多的钱，你想喝光所有的水。哈哈！ “叮当声” 饭后散步或户外活动结束时，有时他们会努力让孩子们移动，他们会和孩子们讨论一个密码。一旦密码被说出来，他们就会回去工作。 最近，我们班的密码是‘丁丁，党党当，二班的孩子们都回教室了！’孩子们自己想出了这个，所以他们对这个代码有认同感，并且绝对遵守。每次我这么说，他们都觉得很有趣，就来找我。 “芝麻关门了——回去工作” 当你需要把东西放在走廊的橱柜里或回到户外时，在“拖延症国家”也有不喜欢回到工作岗位和走廊里玩耍的孩子。是时候了，我会说‘芝麻打烊了’然后慢慢地倒数10个数字，一个接一个地数，当数到0时把门关上，直到它完全关上。 事实上，这个过程还能让孩子们理解数字的其他功能。数字不仅可以用来计数，而且在数字的减少和大门的关闭之间也有一定的关系。 温馨提示: 你的目标是让孩子们在完成作业后集中精力回到教室，而不是催促孩子们尽快完成。这时，你应该注意在倒计时时给孩子们留出足够的时间，以确保孩子们在倒计时后会快乐地回来。 儿童信息网官方网站:(按长键复制) 如果您对生活中的儿童保育或学前教育有任何疑问，请关注儿童信息网的官方微信号:右耳教育网。如果你直接回答问题，中国著名的学前教育专家将帮助你回答问题，让你的孩子健康快乐地成长。 我们致力于保护作者和内容源网络的版权。如果涉及侵权，请联系我们删除！你的支持将是儿童信息网的最大动力