我国智能建筑课程的现状
与其他国家和地区相比，IB课程进入中国的时间并不长。1991年，中国成立了第一所国际商学院——北京顺义国际学校(提供IBDP课程)。到目前为止，IB课程在中国已经有27年了。
据IBO官网统计，IB学校的数量多年来一直在缓慢增长。2011年之前，IB学校数量增长缓慢，2001-2005年只有12所，2006-2010年才加快。IB学校数量在5年内增加了29所，但年均增长仍不足6所。2011年IB学校数量再次放缓，与2010年相比，只多了3所，主要是受经济和K-12国际课程普及的影响，IBO本身对申请认证的学校有严格的审核，授权学校数量有序增加但有限。随着中国市场需求的增长和国际教育的快速发展，国际学校的增长从2012年开始再次明显加快。2012年，我国IB学校再次迎来建设高峰期。此后，2012年至2014年，新建学校数量保持在每年10所左右，变化不大。2015年，IB学校建设速度呈现快速发展趋势。与2014年相比，2015年新建IB学校数量达到15所，是IB学校今年进入中国以来的最高平均学校数量。
截至2018年3月28日，中国大陆共有125所IB授权学校。其中，有56所学校提供PYP课程，34所学校提供MYP课程，98所学校提供发展伙伴课程，2所学校提供合作伙伴课程。
IB课程理念和学习者特征理念：IB不像很多国际课程，它关注的不仅仅是学生的学业进步和水平提升，更关注的是学生作为个体对社会和世界的意义，即除了个人的成功之外，还要为建设什么样的社会和世界做出努力和贡献。从设计理念和课程开发的目的来看，学生第一和价值培养这两个核心点已经被IBO和众多IB专家实现并发扬光大。从课程框架和教学内容来看，批判性思维能力的培养、探究性学习和均衡发展是智能建筑的核心优势。比如IB-PYP倡导的十二种态度，以及IBDP、TOK、ee、CAS三个核心课程，都印证了IB的初衷。
学习者特征：主动询问者；有见识的人(有见识)；思想家)；善于思考的人；善于沟通(传播者)；有原则的人(有原则的)；心胸开阔的人(豁达)；关爱；关爱；冒险者；人的全面发展(均衡)；反思自己的人。
IB课程结构
目前，IB课程分为IB-PYP课程、IB-MYP课程、IB-DP课程和IB-CP课程。具体而言，IB设置的四大课程体系如下：
PYP小学项目于1997年正式启动。课程对3至12岁的学生开放。
它由六个跨学科的主题和目标组成，允许学生通过使用他们在六个学科中学习的知识和技能来探索世界。PYP旨在培养学生的学习兴趣，倡导终身学习。PYP课程符合大多数国家和地区的地方课程要求，也为MYP学习奠定了基础。
下图为IB小学项目的课程模式：
PYP课程包括：
1.五个发展要素：概念、技能、态度、行动和知识
2.六个跨学科主题活动：我们是谁？我们何时何地？如何表达自己？世界是如何运转的？如何管理自己？共享地球。
3.六组科目：语言、数学、社会、科技、艺术、个人/交流/体育。
MYP中学项目于1994年开始实施。其前身是国际学校联盟课程(ISAC)，在1980年代末和1990年代初很受欢迎。在国际文凭组织的帮助下，该课程在教学大纲和评价体系方面取得了很大的进步。其目的是培养学生的国际意识，使他们能够获得技能、态度和知识，以参与全球社会活动。从1992年到1994年，IBO进一步系统化了这门课程，并于1994年在MYP成立了自己的中学项目。IBMYP是一门为11-16岁学生设计的IB中学课程，旨在培养学生成为创造性和批判性的自省者。MYP的课程在IBPYP和IBDP之间起到了很好的过渡作用。
下图为IB-MYP中学项目的课程模式：
MYP课程包括：
1.八个主要科目组：语言a、语言b、人文、科学、数学、艺术、体育和技能。
2.五个互动领域：学习方法、社区和服务、人类创造、环境、健康和社会教育
3.个人设计3末。MYP:在中学项目在三年级或四年级结束的学校，所有学生必须在最后一学年完成社区设计。学生需要花大约15个小时来开发他们的社区设计。社区设计可以由学生独立完成，也可以由不超过3人的小组集体完成。在一个有5年中学计划的学校里，所有的学生都必须在中学计划的最后一个学年完成自己的个人设计，完成自己的主要工作。学生需要花大约25个小时进行个人设计。
学校必须对中学项目第五年的所有学生进行注册，以参加个人设计的外部评估。成功完成个人设计的学生将有资格获得国际文凭中学项目的课程成绩，并将获得国际文凭中学项目的文凭。
如上所述，学生可以在15小时左右完成社区设计，25小时左右完成个人设计。这段时间用于完成以下任务：(1)会见主管；在设计项目的研究、规划、开发和完成的全过程中独立学习；报告设计主题。
IB-DP是高中文凭课程，是整个IB课程体系(1968年)开设的最早的课程。这个阶段的课程对16-19岁的学生开放。IB-DP是国际文凭组织IBO为世界各地的学生开设的高中课程。也是大学预科。全程两年，相当于国内高二高三。完成DP课程后，即可进入大学学习。
下图为IB高中文凭项目的课程模式：
随着越来越多的人认可IB成绩，越来越多的学生和学校选择IB课程。但总的来说，现有学校和新学校的分布相对均衡，这与IBO组织严格控制IB学校的增长速度，努力保证IB认证学校的高质量和学校的教学质量直接相关。
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