真实意味着真诚、真实的感受和真诚

　　真实意味着真诚、真实的感受和真诚。只有真诚才能换来真情，只有真诚才能换来真爱。教师的评语应该发自内心，真诚而亲切地自然流露出来。只有这样，教师才能赢得孩子们的信任和真诚。比如‘XX，我为你的进步感到高兴!”“你的想法很有创意，请大声再说一遍!”“XX，老师甚至没有想到这个问题。你做到了。太神奇了!”“你的演讲极大地鼓舞了我，非常感谢!".孩子们听到这样的评论会非常高兴和自豪。相反，“好”和“非常好”这样的评价词既没有真情实感，也没有诚意，这不仅不能激发孩子的学习热情，还可能伤害孩子的自尊心。 2评估语言应该“准确”。 准确性意味着准确性。准确性是评价语言的灵魂。没有“灵魂”，教师的评价语言就没有生命力。因此，教师的评价语言应该准确到位，给孩子适当的评价。只有这样的评价才能及时提醒和纠正儿童的不足，并有目的地鼓励和引导儿童的进步。例如:“你的答案真的不同。如果你大声一点会更好。你能再说一遍吗?”“你能问这么有价值的问题，真是令人惊讶。课后让我们一起学习吧!”“你的眼睛告诉老师你明白了。
　　但我一时说不出，我能请其他孩子帮你吗?”…… 3评价语言要“活”。 活着就是灵活。课堂教学中有许多偶然的因素和事件。教师应根据当时儿童的情况灵活使用评价语言。当一位老师参加数学活动" 7队形"时，他把7个苹果教具贴在黑板上，让孩子们数一数。一个不喜欢说话的孩子举起了手，老师让他数苹果。当他数完的时候，一个苹果从黑板上掉了下来。老师利用了这个问题:“你数得多好，看，连苹果都出来祝贺你了。”“现在请归还苹果。好吗?”机智的评价不仅鼓励孩子，而且随机灵活地处理意外事件。
　　它真的可以一举两得。 4评估语言应该是“新的”。 新就是新。教师在评价口语时应该机智多变。最好是广泛收集和加强积累，使评价语言经常是新的，并给孩子们新的评价，这些评价因情况、因人而异。例如:“你非常善于思考，就像一个小科学家!”“看，就像一只金色的眼睛带着火焰的眼睛。你找到它们的数量和速度。”"我知道所有这些事情，我真的应该成为我们班的初级医生!"“三个臭皮匠配诸葛亮。快看。我们都一起努力解决这个问题。”…… 评估语言应该“有趣”。
　　乐趣就是幽默和乐趣。教师评价语言不应单调，而应充满变化、幽默和趣味，以有效调节教师和儿童的情绪，激活课堂气氛。为此，教师不能使用直接的评价语言，而是结合活动中的情况对幼儿的表现给予反馈。例如。一位老师让一个孩子在完成《龟兔赛跑》故事后回答这个问题。这孩子的声音太低，每个人都听不清楚。所以，老师笑着说，“这只小白兔可能跑得太累了。我什么也不能说!我们可以邀请另一只兔子大声回答吗?”孩子们笑了，他们明白老师的意思。越来越多的孩子举起手来，声音越来越大。