孩子上一年级，表现出厌学的倾向。其实这就是过渡期的表现。孩子到了一年级就要换角色，自然会出现一些不适合的情况。这个时期并不要求父母过多关注孩子的成绩，应该重点引导孩子度过这个时期。
现在的父母都很重视孩子的早教，我也不例外。
儿子成年了，我凡事总和他讲道理。这样，他更早熟，比身边同龄的孩子懂得多一点；用脑筋急转弯测试他，他脑子转得比邻居家的孩子还快。所以，我让他早点上学。
记得我儿子小学一年级5岁半，在我们县比较早。为此，我也提前约了人，但没几天，他就不像幼儿园那么想去了。他说：“学校总是教那些‘''’o‘e’，真烦人！”
我跟儿子说过几天老师要讲点新东西，然后我哄他去学校。但是每天放学回家，他总是一脸苦相，还埋怨老师不讲有趣的事。
我儿子作业做得不好。练习生词时，他经常边写边睡着。这时候我不忍心叫醒他，但又怕他第二天上学被老师批评，就给他写了，故意写歪了以免被老师看到。
这样的后果就是我儿子的字一直到现在都很糟糕。我经常跟他开玩笑：“让一只蜘蛛用墨水在纸上爬行，它比你写的字好。”但是当时我没有想到后果。我只是心疼坐在茶几上(桌子够不到他)的儿子，不忍心叫醒他，更不忍心骂他。我今天说的就是举个反面例子，家长千万不要模仿。
他学算术就更难了，因为他已经学过100以内的加减法了。结果他小学一年级的时候，每次考试排名都比较靠后，尤其是算术，好几次都考了最后一名。
早期家庭教育超过学校教育，家庭教育与学校教育脱节是小学生厌学的主要原因。因为孩子觉得自己会比老师有更多的技能，自然不会喜欢学校，也不会佩服老师，所以一个学期上下不来，就会形成孩子不想学的习惯。
很多从小聪明平庸长大的孩子，在这个融合期并没有很好的过渡。这个过渡阶段是孩子生命链中非常重要的一个环节，但恰恰是这个环节容易被我们的父母和老师忽视。父母觉得一年级不是很重要，孩子上学前学了很多东西，不太注意孩子的学习；而教师多侧重于学科管理，从而忽略了现阶段孩子学习习惯的培养。如果家长此时没有意识到问题的严重性，沉醉于自己的孩子比别人的孩子聪明，一旦努力学习就能迎头赶上的美好感觉，那么孩子几乎就会被耽误。因为这不是他想不想努力学习的问题，而是他会不会努力学习的问题。
在我看来，在新的教育体系构建之前，早期的家庭教育应该更加注重孩子的习惯、道德和性格的培养，而不是帮助孩子提前填满太多的知识。因为这个时候是培养孩子学习习惯和工作作风的关键时刻，是一个人人生的奠基期。现在，“融合”是一个时髦的名词，我们家长要认真学习，认真对待孩子从幼儿园到小学的融合，不要让孩子迷失在人生的起跑线上。
