初三就像打一场战争，是人生的一场战役。如果你赢了，以后的人生道路会一帆风顺；如果输了，未来的人生道路无疑会布满荆棘。
如果初三是一座大山，初三只是一座小山，但是，即使是小山也不容易爬，更何况这座小山也决定了你以后可以爬的大山的高度。严老师用一句话概括：从初中到高中，一个又一个高峰。攀登这些高峰会让未来更加光明。
与七年级和八年级相比，九年级的孩子更容易情绪波动。他们前一秒还在笑，下一秒可能会变得很沮丧；很多七年级或八年级成绩好的孩子，在九年级都经历了很大的起伏。事实上，在面临中考的九年级，不仅老师和家长紧张、努力，青春期的孩子也有很多烦恼和压力。
相对于叛逆多事的7-8年级，父子、母子关系升温的关键期，升到9年级的孩子不让父母操心。他们突然变得莫名其妙，敢于反抗权威，不尊重和违抗父母，对父母的反应和批评极其敏感，与父母的冲突越来越严重；他们突然有了一些奇怪的行为问题，比如沉默，关门独处，回答无关的问题，注意冥想.父母如何看待这些行为“不落俗套”的孩子？
很多家长的教育方式几乎都是一样的，无非就是挥舞大棒，用言语批评压制孩子。随着年龄的增长，大一点的孩子逐渐对自己生活的世界形成了清晰的认识。针对这样的时代特征，他们的思想已经趋于成熟，主要表现在以下两点：
1.我对生活和身边的问题有自己的看法
2.我对父母的教育态度和方法有自己独特的感受。
有句话说得好：“要改善所有的亲子关系，父母首先要做一些改变。”面对这些诡异莫测的九年级孩子，父母要想改变与孩子的关系，只能从自己做起。在父母自我反思和积极求变的处理模式下，你会逐渐看到孩子的积极回应。
方法1:
杜绝居高临下的教育方式，与孩子平等讨论问题(作为九年级孩子的家长，应该有这样一种意识，孩子不愿意和你交流，主要是因为你总是以一种居高临下的态度出现。)
方法2:
尊重孩子的选择，即使反对也要先遵从(逆反心强的孩子应该是这样：如果父母一味的反对、抗拒和“打压”，只会让亲子关系恶化，更重要的是孩子可能会走弯路。尊重孩子的选择，听从孩子的想法，一定会赢得孩子的信任。俗话说，“只有当你相信你的老师时，你才能听他的话。”这就是教育孩子的道理。只有当他们信任你的时候，他们才能听你的教导。)
方法3:
摆脱额外的爱，给孩子独立成长的权利(孩子的成长有其内在规律，成长道路上的起伏颠簸是必然的，是孩子健康成长所必需的“养分”，是孩子健康成长不可缺少的一部分。如果父母全做了，那就剥夺了孩子的成长权利。一直生活在老母鸡翅膀下的鸡，永远长不大。孩子现在都是中学生了，很多东西都可以自己把握。如果父母以爱为名为孩子做这样那样的事情，孩子不仅不领情，还会觉得这种沉重的爱让自己无法呼吸，于是选择逃避，从而拉大了父母与孩子的距离。)
压力骤增的矛盾期对于孩子来说，九年级是学习生涯的转折点，所以在“中考大战”的准备阶段，孩子的压力可以说是无处不在。中考给孩子带来压力的关键主要体现在三个方面：
1.自我压力
一方面，进入九年级时，学业压力明显增加。从家里的劝诫和老师的教育中，孩子已经明白了中考的重要性。在他们心中，已经形成了这样一种意识：成就是衡量一个人成功的唯一因素，考上名校是幸福生活的唯一捷径。
另一方面，由于九年义务教育和就近入学的原则，孩子在初中刚开始上学时并没有经历很大的压力，更多的时候是家长选择学校。然而九年级就不一样了。分科考试，争夺重点高中，是每个孩子必须面对的重要选择。如果他想进一所好学校，他只能靠成绩说话。
鉴于这两个原因，孩子会给自己施加压力。在班上，每个孩子都会给自己定一个竞争对手，偷偷和实力相当的同学竞争。
2.家庭压力
孩子压力的形成与家庭直接相关。现在大部分家庭都是独生子女，所以父母对孩子要求高，期望大。有些父母总是给孩子灌输“你是我们家的未来和全部”、“我们家的未来取决于你”的思想；
有的家长很关注孩子的考试成绩，孩子笑了好久。考不好会被训斥，考不好会开始打架。过于严肃的家庭氛围和焦虑的父母也是孩子焦虑的诱因。
3.社会压力
无法理解社会人才需求的方向，对人才的理解是片面的、单一的，相信一旦预期目标没有达到，就会被社会所容忍，所以心里会有一种恐慌感。
方法1:
不要问成绩，只说“孩子，父母无论如何都爱你”(在这些父母眼里，成绩是衡量孩子成功的唯一标准。成绩好的孩子前途光明；成绩差意味着孩子未来的生活注定要失败。如果你把成绩看得比什么都重要，你可能会更加失望，甚至绝望。所以，父母应该给孩子更多的关心和支持，包括口头和身体上的支持，比如“孩子，不要太累”，“孩子，父母无论如何都爱你”，比如多抱抱孩子，让孩子觉得父母的爱就在身边。)
方法2:
对孩子有期望，但不能太高(为什么要对孩子有期望？因为孩子的自律能力毕竟更差，他需要有人帮他制定目标，推动他前进。在很多情况下，父母的期望也可以转化为孩子进步的动力。)
方法3:
告诉孩子“条条大路通罗马”(当孩子因为压力大而对自己失去信心时，父母不妨告诉他“条条大路通罗马”。如果你想成功，除了学习，还有其他的路可以走，这样可以减轻孩子的压力。)
父母在对待即将上学的孩子时，应该遵循这样一个原则：对孩子要有期望，但期望不能太高。
人生最重要的选择期。因为九年级的孩子没有做出正确选择的能力，家长必须在孩子人生的第一个重要十字路口照顾好他们，帮助孩子做人生的第一道“选择题”。
方法1:
无论如何，让孩子继续学习。孩子为什么要继续学习，主要是从以下几点考虑：
1.16-20岁是孩子一生中知识积累最好的时期。
2.孩子没有技能，会厌倦生活。
3.孩子会从自信变成自卑。
4.孩子会变坏。
近年来，青少年犯罪率居高不下，在这些案件中，罪犯大多是不上学、混社会的人。如果这些人能够接受更多的教育，在学习上投入更多的时间和精力，可能就不会有那么多违法事件了。
方法2:
高中还是中学——看孩子的成绩和兴趣。
青春期问题集中爆发的高危期九年级是儿童青少年问题集中爆发的高危期。有时候，孩子身上的问题会让父母感到无助和沮丧。在无法教育的情况下，父母选择退缩。7-8年级只是青春期问题的酝酿期，9年级是集中爆发期。
7-8年级的孩子厌学，9年级完全厌学；
孩子7-8年级对异性有好感，到了9年级就真的早恋了；
7-8年级的孩子逃课打架，这种现象在9年级变得更加普遍；
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回避问题不是办法，面对困难才是明智之举。
方法1:
初三恋爱——提前做好预防措施(孩子在九年级会有恋爱是有原因的。中考一结束，就意味着大家各奔东西。在这离别即将来临的时刻，在一起三年，友情深厚的孩子，难免会有留恋和舍不得的感觉。在最后一年，孩子会有这样一种心态，他们想抓住一些东西来纪念即将到来的分离。在这种心理下，爱情成了他们维系在一起的时间的方式之一。)
方法2:
如果有什么原因，不要说超过3遍(用道理教育孩子，一两次就停了。这是对孩子的一种信任吗？在信任的前提下，你的孩子会听话，同时也会有这样的心理：父母对我那么放心，我一定不会让他们失望。这样，父母的目的就没有达到？)
方法3:
在任何情况下，你都不应该对你的孩子采取强硬态度(帕蒂惠勒(Patty Whifler)常年致力于美国的家庭教育咨询，他认为孩子每一次不正常的表现背后都有一个合理的原因。他们在发泄由精神或身体创伤引起的负面情绪。九年级的孩子也是其中之一。没有孩子喜欢无缘无故逃学打架，也不把身体当回事。孩子之所以表现异常，是因为心理很脆弱。)
孩子人生的第一个迷茫期孩子进入九年级后，由于年龄小，缺乏社会经验，面对可能影响自己人生的关键时刻，孩子很容易迷茫。孩子的困惑主要表现在以下两个方面：
1.我不明白生命的意义
2.我不懂学习的意义。如果不明白人生的意义，就会迷失前进的方向，以后的生活很可能会很忙，甚至会尴尬的度过；如果你不理解学习的意义，你很可能会厌倦学习，失去学习的兴趣。
3.作为父母，如何在孩子最需要的时候给予适当的帮助，让孩子走出迷茫。
方法1:
给孩子更多的快乐
只有快乐地生活，孩子才会觉得生活有意义；只有快乐地学习，孩子才能体会到学习的价值。
方法2:
让生活告诉孩子答案——带孩子去体验贫穷
对于这些“雾里看花，水里看月”感叹人生无趣的孩子，与其摇头叹息，父母还不如带孩子去贫困地区看看，走走，让生活告诉他们答案。这个效果肯定好很多。
方法3:
将孩子的理想投入到特定的职业中
理想的作用是给孩子树立一个努力的方向。当孩子对学习的意义感到迷茫时，父母会帮助孩子把理想落实到具体的职业上，帮助孩子走出迷茫，以极大的热情和激情投入到学习中。
九年级的孩子最需要帮助。虽然他们的年龄和身高增加了，但心智不一定也跟着增加。可以说，在成长的路上，如果没有向导指引，他们在生活中也会迷失方向。因此，对于这些处于关键时期的孩子，父母应该时刻关注他们，给予他们更多的帮助。有两种方法可以为你打开渠道。
方法1:
做好家校沟通。
不要把九年级的孩子当大人。他虽然年纪大了，长高了，但心智还是不成熟，需要父母的帮助。这就要求父母时刻关注孩子，随时了解孩子的情况，一旦发现问题及时采取措施解决。这个了解孩子的渠道在哪里？在老师那里。
方法2:
和孩子们的朋友保持联系。
当孩子长大进入青春期时，由于生理和心理特征的变化，他们喜欢告诉朋友他们的担忧。按照他们的话说，“朋友年龄相仿，想法相同。”但是这个时期的孩子毕竟是孩子，不具备处理问题的能力。当他们遇到麻烦和问题时，他们唯一能做的就是和他们的朋友交谈。聊完之后，他们还是不知所措。所以，父母如果从孩子的朋友做起，和孩子保持联系，就能掌握孩子的第一手资料，从而发现孩子的问题，帮助孩子解决问题。
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