现在厌学现象在各地都很普遍，很多家长对此感到非常头疼。为什么他们受苦抚养孩子，却一点都不领情？甚至有些学生干脆辍学在家，成为父母的“大忧患”。这些都与孩子成长过程中学习动机的培养有关。在这里，我将与你探讨这方面的相关知识和调整方法，以更好地培养和激发孩子的学习动机。阐明学习的目的和意义培根说：“知识就是力量。”只有有了知识，我们才能肩负起建设社会主义的重任。作为一名中学生，我们必须清楚学习的社会和个人意义。现在整个社会简直就是在把学习的目的和意义庸俗化。说到学习的目的，大多数人会说：“孩子，都是为了自己！为了你以后有车，有房住，有钱！”但是对于那些吃饱喝足的孩子来说，越来越不可能激发他们的学习热情。要让孩子好好学习，就要多了解。事实上，学习使人获得新的知识和经验。人在获取和应用新的经验时，对原有的认知结构进行拓展和完善，重塑人格，在数量和质量上进行心理变化，达到一个新的层次。要明白自己的义务和责任，督促自己完成缺乏兴趣的学习任务。同时要把现在的学习和未来的理想、实际应用联系起来，激发自己的求知欲。所以，要让一个孩子好好学习，首先要让他有一个真正属于自己的梦想！
培养独立进取的人格学习动机离不开独立进取的人格，人格是独立进取还是被动退缩与动机水平密切相关。所以自我激励弱对学习的影响很大。强烈的自我激励和高水平的抱负会不断促进学习活动的高效开展，良好的学习效果会给学习动机带来自我强化。反之，缺乏上进心，志气不高，只能让学习处于被动状态，甚至恶性循环。可以说，你为孩子的学习做的越多，孩子的学习动力就会越差！
注意调整学习动机的水平。学习动机和学习效果是有区别的。他们不是一一对应的。相同的学习动机可以导致不同的学习效果，不同的学习动机可以达到相同的学习效果。同时，学习动机和学习效果密切相关，互为因果。学习动机是影响学习效果的重要变量，制约着学习效果。总的来说，如果学习动机正确、强烈，指向学习活动本身，学习效果就好，结果就好。但是，动力越强，效果越好。研究表明，如果任务难度适中，中等强度的学习动机很容易导致最佳的学习效率。学习动机对学习效果的影响不是绝对的，也存在学习效果在短时间内差，动机强，或者学习动机弱但学习成绩好的情况。这是因为动机对结果的影响取决于学生的知识技能、学习能力和学习习惯的中介作用。另一方面，这些技能和习惯的提高也离不开良好学习动机的支持。因此，学习动机贯穿于学习活动的全过程，对学习效果起着重要的作用。不要给孩子的学习施加太大的压力，让他们在学习中感受到必要的放松和快乐！
设定中等难度的学习目标中等难度的学习目标是学生通过努力可以达到的目标。太容易的一个目标不能满足一个人的成就感，不足以激发动力；难以实现的目标也容易让自己感到恐惧和气馁；而中等难度的学习目标可以通过努力达到，让他们体验到成功感，从而导致学习兴趣的产生，激发学习动力。
培养良好的集体氛围。良好的集体氛围对其成员的学习动机和个性有重要影响。个体的行为很大程度上取决于集体的要求和期望，个体的学习动机是因为想得到集体的关注而被激发的，所以学习效率是可以提高的。因此，努力形成相互竞争、相互理解和支持的集体氛围，将对培养和激发良好的学习动机起到积极的作用。
