“悠悠，你以为谁来了？”
“东东，这是什么声音？”
“孩子，你想想就知道了。”
“你好好学习就行了。”
老师和家长在和孩子互动的时候经常这样问孩子。这些要求其实就是让孩子把注意力集中在看、听、想、做的对象上。那么注意力通常叫做集中，是心理活动的方向和集中。智力超常的孩子和事业有成的孩子有一个共同的特点，就是高度专注于自己所做的事情，对其他事情往往视而不见，充耳不闻。牛顿不会把他的手表当成鸡蛋吗？
幼儿时期的注意力是很不稳定的，一些强烈的，新奇的，多变的，无意注意的东西，容易引起孩子的注意。这种关注没有预定的目标，不需要努力的意志，是天生的关注。比如你带着孩子在公园里观察桃花，一架飞机在天上飞，孩子会高兴地叫“飞机，飞机！”你在乎多少花瓣的桃花？你正在专心给孩子讲故事，突然有响声，孩子冲过去，“怎么了？什么掉了？”孩子越小，注意力集中的时间越短。两三岁的孩子注意力集中一般只有3分钟，五六岁的孩子注意力集中一般在8分钟左右。因此，在与儿童合作时，我们必须了解儿童的特点，才能采取有效的措施。
如何培养孩子的注意力？有意注意是指有预定的目的，必要时注意意志。随着年龄的增长、语言的发展和成人的引导，儿童的有意注意逐渐形成。
第一，根据孩子注意力不稳定的特点，营造安静简单的环境，避免分散孩子的注意力。比如孩子吃饭睡觉学习的时候，周围要安静，环境要简单，不要太吵，以免孩子分心。
第二，教给孩子的内容和教具要直观、活跃、新颖。只有采用多媒体教学、外出参观、参与表演、游戏等生动具体的方式方法，才能吸引孩子的注意力。
3.孩子走神的时候，用有趣的问题来吸引孩子的注意力，比如：“哎，刚才老师说到哪里了？”杨洋说。“这样孩子的注意力就可以集中在老师或者妈妈身上，不骂孩子也能达到目的。
4.在活动之前提出明确的目标和任务，可以延长注意力的时间，提高有意注意的效果。比如让孩子做一些定时活动：10分钟内，将玩具按颜色或形状分类，放入玩具盒中；或者5分钟选这些豆子；在15分钟内，完成这些算术问题，等等.这时候孩子就会专心完成任务，完成任务的自豪感会鼓励孩子去做更多专心就能完成的事情，这是一个良性循环。
5.游戏是培养孩子注意力的有效方法。游戏是孩子的主要活动，在游戏中最容易培养孩子的有意注意。我们做了一个实验。一般和游戏条件下，儿童的注意力集中程度不同：一般条件下，3-4岁儿童和5-6岁儿童分别为3分钟和8分钟；在游戏条件下，分别保持30分钟和45分钟。家长在观察过程中非常惊讶。
6.注意培养孩子对周围环境的各种兴趣。兴趣是最好的老师，强烈的兴趣像磁铁一样吸引孩子的注意力。经常带孩子去丰富多彩的大自然和社会，丰富他们的生活，开阔他们的视野；给幼儿讲读读物，让孩子做一些体力活等。都有利于培养孩子的探究精神和注意力倾向。
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