小班的孩子年纪小，无法长时间保持注意力，对枯燥抽象的数学不感兴趣。然而，它对以游戏为导向的数学活动表现出极大的热情和主动性。因此，幼儿园教师可以通过不同形式的游戏来组织数学活动的教学，让孩子在中学进行游戏，既满足了孩子的游戏需求，又很好地达到了教学目的。下面，边肖整理了几十个小班数学游戏，供大家参考。
一、数量
区分“1”和“多”，理解“1”和“多”的关系。
1.项链
材质：带开口的串链(一条白色，几条红色)。
操作方法：将链子一根一根的串起来，然后一根一根的取下。
指导建议：
1.引导孩子用语言表达“一个接一个，一个变很多”，“一个接一个，很多变一个”，观察项链是由一条白链子和很多红链子组成的。
2.可以用雪花、回形针等材料代替链条进行类似的练习。
3.这份材料适合上学期的小班。
2.打牌
材料：多张卡片(分别标有“1”和“多”图案)。
操作方法：按照“1”和“多”分类卡片。
指导建议：
1.孩子已经有了“1”和“多”的概念，可以简单区分。
2.引导孩子在操作过程中根据画面内容进行表达：“一只小猫，多条小鱼……”
3.这份材料适合上学期的小班。
学会用一对一对应法(重叠法、并列法)比较两组物体的数量，感知“多”、“少”、“一样多”。
3、笔筒找朋友
材质：大小笔杆。
操作方法：逐个插入笔杆。
指导建议：
1.还可以收藏各种带瓶盖的塑料瓶，当娃娃用，当帽子用。将帽子(瓶盖)与娃娃(瓶体)一一配对，在每个娃娃身上戴上相应的帽子，以此来了解瓶盖和瓶体的数量是否相同。
2.这份材料适合上学期的小班。
4.拧紧螺丝
材料：螺钉和螺母。
操作方法：拧紧螺丝。
指导建议：
1.螺钉和螺母的数量可以不同。
2.这份材料适合上学期的小班。
5.小猫吃鱼
材料：一张操作卡(有小猫图案)，几条“小鱼”。
操作方法：喂“猫”，吃“鱼”。
指导建议：
1.导游：“小猫饿了，让孩子喂它们吃鱼吧！”
2.导游：“是不是每只小猫都有一条小鱼吃？请对比一下小猫和小鱼，哪个多，哪个少，还是一样？”
3.这份材料适合上学期的小班。
手口一致扣1~5分，并能说出总数。
6.按电钮启动
材料：几个按钮和几个操作板(标有数字)。
操作方法：根据数字按下相应数量的按钮。
指导建议：
1.观察孩子放的按钮数量是否正确。
2.根据这个班孩子的实际情况，可以提供两套材料，即5以内的数字和10以内的数字。
3.这个素材适合下学期小班。
7.这个洋娃娃是编织的
材质：身上有数字的公仔卡和夹子。
操作方法：根据娃娃上的编号，夹相应数量的夹子。
指导建议：
1.观察孩子的手术结果是否正确。
2.根据这个班孩子的实际情况，可以提供两套材料，即5以内的数字和10以内的数字。
3.这个素材适合下学期小班。
8.家具展
材料：有的卡片上标注着各种家具，有的卡片上标注着数字和想法。
操作方法：找出与卡片上家具数量一致的数字或子卡片。
指导建议：
1.观察孩子的手术结果是否正确，孩子使用的方法。
2.这套材料是结合《家》的主题制作的，材料可以根据主题内容的变化进行调整，卡片上的图案也可以改变。
3.这个素材适合下学期小班。
9.放在一起找朋友
材料：几块木板(用点或数字标记)。
操作方法：找到数量和意义相同的木板，放在一起。
指导建议：
1.观察孩子的手术结果是否正确，孩子使用的方法。
2.这个素材适合下学期小班。
10.揉肉丸
材料：几块底板(标有数字)，橡皮泥。
操作方法：用橡皮泥搓出相应数量的球，放在底板上。
指导建议：
1.观察孩子的手术结果是否正确。
2.根据这个班孩子的实际情况，可以提供两套材料，即5以内的数字和10以内的数字。
3.这个素材适合下学期小班。
