太阳城3注册_官网是最权威公信力的娱乐【排名出租QQ1131751047】有一所叫奥尔特学校(AltSchool)的学校，在美国很受欢迎，在朋友中也很受欢迎。它已经筹集了1亿美元，甚至扎克伯格也为之疯狂! 3 在奥尔特学校，填鸭式教育是一个被拒绝的对象。学生们被鼓励“不仅仅是一个问题解决者”课堂教学和家庭作业植根于项目驱动的理念。以栗子为例。学生们在制造灌溉系统时学习水。此外，孩子们在奥尔特施酷每周出去一次，参观博物馆或参加科学研讨会，以接触更广阔、更真实的世界。奥尔特学校是硅谷很受欢迎的小学。学前至八年级学生学校吸引了硅谷传奇投资者，如脸书创始人扎克伯格、乔布斯的妻子、贝宝创始人，最近筹集了1亿美元。这是一所非常个性化的小学，它试图解决一个教育难题:“以儿童为中心”的个性化教学绝对不能像公立学校那样规模和标准化吗?目前，实验是成功的。
3 在奥尔特学校，填鸭式教育是一个被拒绝的对象。学生们被鼓励“太阳城3注册不仅仅是一个问题解决者”课堂教学和家庭作业植根于项目驱动的理念。以栗子为例。学生们在制造灌溉系统时学习水。此外，孩子们在奥尔特施酷每周出去一次，参观博物馆或参加科学研讨会，以接触更广阔、更真实的世界。为什么这么热?我不得不仔细研究奥尔特学校的学习方法。我总是觉得，即使我们不能去这所优秀的学校，也许还有一些教育理念和经验可以向父母或老师学习!
有一次我开车经过帕洛阿尔托，我旁边的朋友突然惊讶地尖叫起来，“看!快看。奥尔特学校!” 3 在奥尔特学校，填鸭式教育是一个被拒绝的对象。学生们被鼓励“不仅仅是一个问题解决者”课堂教学和家庭作业植根于项目驱动的理念。以栗子为例。学生们在制造灌溉系统时学习水。此外，孩子们在奥尔特施酷每周出去一次，太阳城3注册参观博物馆或参加科学研讨会，以接触更广阔、更真实的世界。我无数次凝视着这个传奇学校。
3 在奥尔特学校，填鸭式教育是一个被拒绝的对象。学生们被鼓励“不仅仅是一个问题解决者”课堂教学和家庭作业植根于项目驱动的理念。以栗子为例。学生们在制造灌溉系统时学习水。此外，孩子们在奥尔特施酷每周出去一次，参观博物馆或参加科学研讨会，以接触更广阔、更真实的世界。 真!的!很!土!
因为奥尔特学校是由谷歌高管创建的，据说它改变了教育。许多人认为学校一定充满了众多的技术因素，但是在孩子们的实际教学过程中，恰恰相反，学校里没有太多的技术成分。 3 在奥尔特学校，填鸭式教育是一个被拒绝的对象。学生们被鼓励“不仅仅是一个问题解决者”课堂教学和家庭作业植根于项目驱动的理念。以栗子为例。学生们在制造灌溉系统时学习水。此外，孩子们在奥尔特施酷每周出去一次，太阳城3注册参观博物馆或参加科学研讨会，以接触更广阔、更真实的世界。所有的布局都和普通美国学校一样! 3 在奥尔特学校，填鸭式教育是一个被拒绝的对象。学生们被鼓励“不仅仅是一个问题解决者”课堂教学和家庭作业植根于项目驱动的理念。以栗子为例。学生们在制造灌溉系统时学习水。此外，孩子们在奥尔特施酷每周出去一次，参观博物馆或参加科学研讨会，以接触更广阔、更真实的世界。虽然教室不大，但东西整齐有序!
许多人可能不喜欢开会(除了领导_)，但是奥尔特学校的一个主要特色是 3 在奥尔特学校，填鸭式教育是一个被拒绝的对象。学生们被鼓励“不仅仅是一个问题解决者”课堂教学和家庭作业植根于项目驱动的理念。以栗子为例。学生们在制造灌溉系统时学习水。此外，孩子们在奥尔特施酷每周出去一次，参观博物馆或参加科学研讨会，以接触更广阔、更真实的世界。 每!日!例!会!每!天!两!场! 3 在奥尔特学校，填鸭式教育是一个被拒绝的对象。学生们被鼓励“不仅仅是一个问题解决者”课堂教学和家庭作业植根于项目驱动的理念。以栗子为例。学生们在制造灌溉系统时学习水。此外，孩子们在奥尔特施酷每周出去一次，参观博物馆或参加科学研讨会，以接触更广阔、更真实的世界。在每天9点上课开始时，老师会召集学生开一个简短的会议。太阳城3注册在会议上，老师将告诉学生今天的日程安排，学生们也可以和每个人分享他们的计划和经验，比如他们要去哪里旅行以及他们今天的任务是什么。 3 在奥尔特学校，填鸭式教育是一个被拒绝的对象。学生们被鼓励“不仅仅是一个问题解决者”课堂教学和家庭作业植根于项目驱动的理念。以栗子为例。学生们在制造灌溉系统时学习水。此外，孩子们在奥尔特施酷每周出去一次，参观博物馆或参加科学研讨会，以接触更广阔、更真实的世界。每天下午3点下课前，会有这样一个会议。
让我们总结一下今天的情况。 3 在奥尔特学校，填鸭式教育是一个被拒绝的对象。学生们被鼓励“不仅仅是一个问题解决者”课堂教学和家庭作业植根于项目驱动的理念。以栗子为例。学生们在制造灌溉系统时学习水。此外，孩子们在奥尔特施酷每周出去一次，参观博物馆或参加科学研讨会，以接触更广阔、更真实的世界。学校的老师喜欢以“朋友”的身份与学生交流。她把孩子们当成自己的朋友，所以孩子们和老师也是零距离的，尤其是喜欢和老师说话。 3 在奥尔特学校，填鸭式教育是一个被拒绝的对象。学生们被鼓励“不仅仅是一个问题解决者”课堂教学和家庭作业植根于项目驱动的理念。以栗子为例。学生们在制造灌溉系统时学习水。此外，孩子们在奥尔特施酷每周出去一次，参观博物馆或参加科学研讨会，以接触更广阔、更真实的世界。这种日常聚会不仅能给孩子们一个好的计划，还能培养他们在公共场合表达自己的能力。
玛丽·乔·马达(原作者)走进奥尔特学校的数学和科学班，看到六年级、七年级和八年级的学生在做PPT演示不同类型的桥梁。一名8岁的学生告诉她，前一天，他和他的同学用英尺测量了金门大桥的长度。 3 在奥尔特学校，填鸭式教育是一个被拒绝的对象。学生们被鼓励“不仅仅是一个问题解决者”课堂教学和家庭作业植根于项目驱动的理念。以栗子为例。学生们在制造灌溉系统时学习水。此外，孩子们在奥尔特施酷每周出去一次，参观博物馆或参加科学研讨会，以接触更广阔、更真实的世界。值得一提的是，除了严谨的学习之外，学生们每天也有自我学习(SOL)活动，这也是现实驱动学习的表现。 3 在奥尔特学校，填鸭式教育是一个被拒绝的对象。学生们被鼓励“不仅仅是一个问题解决者”课堂教学和家庭作业植根于项目驱动的理念。以栗子为例。学生们在制造灌溉系统时学习水。此外，孩子们在奥尔特施酷每周出去一次，参观博物馆或参加科学研讨会，以接触更广阔、更真实的世界。此外，AltSchool的高水平也是由于其教学管理系统。每个孩子都会得到一台IPAD，学生可以通过里面的应用程序来跟踪和管理他们的学习进度!
许多人说奥特曼学校的学生出柜后有很强的自律性和计划性。我认为正是因为这种任务驱动的管理风格。 3 在奥尔特学校，填鸭式教育是一个被拒绝的对象。学生们被鼓励“不仅仅是一个问题解决者”课堂教学和家庭作业植根于项目驱动的理念。以栗子为例。学生们在制造灌溉系统时学习水。此外，孩子们在奥尔特施酷每周出去一次，参观博物馆或参加科学研讨会，太阳城3注册接触更广阔、更真实的世界。 有了这个任务列表，老师可以一方面掌握学生的学习进度，绿色表示已经完成，黄色表示还没有完成，这样老师一眼就可以知道学生哪一点做得好，哪一点不够。例如，在上图中，数学分为几个任务，包括几何、计数、测量、计算、表达式等。当老师评价学生时，他们不会简单地用分数来衡量他们孩子的数学质量，而是会走到每一点，告诉ta数学的哪一方面取得了很大的进步，哪一方面可以进一步加强，这样学生就可以有针对性地提高!
教学任务由孩子们自己选择。学生可以根据自己的情况选择学习任务，从简单到困难或者从困难到简单。例如，上中文课和学习中国历史将使学生能够阅读中国民间故事，听一些中国古典音乐，并安排他们与中国厨师见面讨论中国烹饪。老师还鼓励学生运用他们的知识创造艺术，比如在墙上画民间故事和历史。
中文教室很大。窗户上满是用彩笔写的蹩脚汉字。教室非常安静。没有清晰的学习声音。墙上贴着许多书法作品。我是XX，我是美国人，有各种字体和一些难以辨认的汉字。黑板上粘贴了几个纸质课件演示。仔细看《两只老虎》的儿歌。这似乎是一门初级汉语课。
远处，一位亚裔女教师拿着一台iPad向一个小女孩解释。两名男教师蹲在地上做体力劳动。从外表看，他们是风筝。三个小男孩躺在地板上看漫画书。两个小女孩拿着iPad看视频。一个是在屏幕上读“11 /11”。另一个是学习水墨动画，一个是学习数字，另一个是学习成语。
中文教室旁边是一间嘈杂的教室，叫做“制造者实验室”。这也是奥尔特学校的一门特殊课程，旨在培养学生的创造力。
事实上，不仅奥尔特学校，而且整个美国学前教育系统都不喜欢用成绩来衡量学生。在他们看来，分数如何代表孩子的所有能力?
学校也有法宝。拍照!比如。头。这里的相机不是藏在角落里的那种探头，而是暴露的镜头。半人高的一排排摄像机也覆盖着透明的保护壳，每个摄像机都标有醒目的序列号。 4 个性化发展奥尔特学校强烈鼓励儿童的个性化发展。学生可以自由选择助教想做的项目、他想读的书和他想画的画。 学校也有一个叫做“课外活动”的班级，比如瑜伽或者外语。如果你上这门课，不同年级和年龄的学生将一起上课。太阳城3注册优点是教育打破了年龄限制，完全以兴趣为导向。相反，它能激发孩子的学习动机。
举个简单的例子。如果许多学生昏昏欲睡，老师的讲座是太无聊还是太深奥?如果所有的学生都充满热情，那么老师在这个班表现得很好。
所以摄像系统可以帮助学校和老师了解学生的实际反馈，为学生量身定制教学内容!
只有在学习了这些东西之后，学生们才能知道他们想要什么和不想要什么，并对他们的未来生活有一个计划。更重要的是，当孩子们将来走向社会时，认识到自己将帮助他们更好地适应社会。
因此，奥尔特学校的创始人凡蒂拉曾经说过。
我们在学校的经历让我们为更可预测的生活做好了准备。
他的教育愿景是帮助孩子处理自己的事情，适应这个社会，规划自己的生活!
例如，在午餐时间，老师也会教书。她会和孩子们讲故事，同时享受午餐，把教育带入日常生活。一天，一个6岁的男孩问他的老师，什么是二维码?
在向孩子们解释二维码的原理后，老师想出了一个意想不到的主意:为什么学生不能做一个?
于是他把一段文字编码成二维码，用电子表格做了一个二维码模板，然后让学生用电脑一步一步填好二维码网格!之后，用你的手机扫描这个二维码，它就能真正显示文字了!
正是因为这种松散的管理体制，教师才能充分发挥他们的创造力。因此，奥尔特学校(AltSchool)的家长都认为学校里的老师很神奇，有着无穷无尽的奇妙想法，孩子们一个接一个地迷恋着他们。 7 STEM教育毕竟是由ITmen创办的学校，AltSchool课程自然需要编程和机器人!
学校里有各种各样的机器人。也可以在IPAD上编程，然后远程控制机器人。他们用《我的世界》来训练他们的孩子解决问题、合同合作和设计。甚至直接玩电路板(这不是大学课程吗…) 此外，他们用橘子、香蕉、电路板和电脑来播放音乐!
都说STEM教育是未来教育的发展方向。看来我们应该从娃娃开始! 8 社区微型学校
奥尔特施酷一直是一条小班精品路线。马克斯·凡蒂拉(Max Ventilla)在2013年成立时，只有来自五个家庭的20多名5- 10岁的学生，他称自己的教学模式为以学生为中心的课程主导的微型学校。目前，奥尔特学校每所学校不超过4个班级，一般从幼儿园到一年级，从二年级到五年级，从六年级到八年级。每个班不超过25人，每个班至少有2名教师。
它不再按照传统的等级分班，而是跳出了同质教育，同一班级的不同学生有不同的课程。例如，栗树，一个擅长数学的三岁孩子，可能正在上一个五岁孩子应该上的数学课，而阅读课与其他年级的孩子是同步的。
在这种情况下，有一个深刻理解孩子的老师是非常重要的。否则，太阳城3注册如何判断这个三年级的孩子上五年级的数学课是否可行?Altschool不仅保证了高师生比，引导师生长期相处，而且教师在3到4年内选修同一门课，而不是仅仅一年。
师生之间有情感互动。不同年级的学生互相帮助。这种学习环境与其说是一所学校，不如说是一个学习社区。
奥尔特学校看起来很高，但学费并不特别贵。每年学费约为20，000美元(约合人民币120，000元)。每个班至少配备两名教师，相当于十几名学生。这与美国私立中学的价格相似。我听说中国许多高端幼儿园和小学也有同样的价格。
因为创始人Ventilla的第一个意图是改变教育，让普通人也能享受到高质量的教育资源!
难怪美国父母说他们是奥尔特学校的忠实粉丝!
有些人说他想回学校。有人说老师是超人。有人说学校每天都让他兴奋。
奥尔特学校在美国的成功值得我们反思!我们的教育有太大的改进空间!
教育不应该基于考试，而应该基于发掘每个孩子的亮点!
教育不应该花在书和山的海洋里，而应该充分发挥儿童的创造力!
教育不应该给老师太多的束缚，而应该给老师更多的发挥空间!
教育不应该教孩子如何去做，而应该让他们学会了解自己，探索生活!
教育不应该首先考虑如何赚钱，而应该考虑如何为这个国家和民族培养有用的人才!
……
我希望将来“中国会有自己的”另类学校!
