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教育部网站显示，教育部近日在天津和贵阳举办了《3-6岁儿童学习与发展指南》培训班。教育部要求，各地要把实施《指南》作为加强幼儿园教师队伍建设的重要举措，与加强师德建设相结合，提高教师专业素质和教育实践能力，扎实做好人员培训、实验区建设、社会宣传、青年和青年凝聚力等各方面工作。
10月9日，教育部下发了《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)，并于10月15日至23日在天津和贵州贵阳举办了《指南》培训班。来自31个省、市、自治区的160多名学前教育管理干部、教研人员、学前教育专家、幼儿园园长和骨干教师代表参加了培训。本次培训的主要任务是为各省(区、市)在当地组织实施《指南》培训培养一支专业队伍，逐步引导和推动《指南》培训的开展和实施。
教育部要求，各地要把实施《指南》作为加强幼儿园教师队伍建设的重要举措，与加强师德建设相结合，提高教师专业素质和教育实践能力，扎实做好人员培训、实验区建设、社会宣传、青年和青年凝聚力等各方面工作。
培训中采用参与式活动和专题讲座的方式对《指南》进行深度解读。以案例和问题分析的形式，探讨了儿童学习与发展领域的核心价值观以及《指南》在幼儿园教育实践中的实际应用，交流了下一步的培养方案和重点难点问题。
参加培训的各省(区、市)学前教育管理干部、教师和科研人员在讨论中一致认为，实施《指南》是提高幼儿园教育质量、促进学前教育规模和质量协调发展的重要举措。回国后一定要抓住机遇，按照教育部的要求创造性地工作。一是结合本地实际，逐步制定《指南》的实施方案和培训计划，建立有效的推广机制。二是行政、教学、科研要相互配合，做好分级培训，结合幼教管理干部、教研人员、幼师的工作性质和现有经验，设计有针对性的培训内容。第三，以《指南》实验区为起点，以典型案例引领，促进区域学前教育质量的提高。第四，在实施《指南》的实践中，探索新的教研指导和评估方式，给予专业指导和支持。
幼儿园园长和一线骨干教师表示，《指南》的发布为幼儿园加强科学教育，有效预防和纠正“小学化”倾向提供了具体的、可操作的指导。幼儿园应以实施《指南》为有力抓手，全面提高教师专业素质和实践能力，在培养全体教职员工的基础上，将实施《指南》作为园本教研的重要内容，引导教职员工学好《指南》，结合日常教育实践，用好《指南》。要以多种形式向家长宣传《指南》，切实转变家长教育观念，促进家庭合作。
据悉，黑龙江、湖南、贵州、天津等省市近期将启动省级培训。
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