秦岭淮河线_孔子名言
周先生是哈尔滨市人，广西体育学院学生，他们的孩子在哈尔滨某省级示范幼儿园工作。孩子们自然应该在秋季升大班，但周先生改变了主意，让他们离开公园去参加参与小学课程培训的机构。放弃托管人不好进的公立幼儿园。周先生的想法很简单，就是不希望自己的孩子输在起跑线上，让幼儿园生活和小学生活能够顺利衔接。据该幼儿园李主任介绍，这些天来，几乎每天都有家长前来申请离开幼儿园。儿童离开幼儿园的比例已经达到30%，幼儿园的四个大班不得不减少到原来的三个班。李主任说：“近年来，家长选择学前班是非常普遍的，因为他们认为自己的孩子应该提前接受初等教育。最差的一年，四个大班减为两个班。”据了解，许多公园都面临着类似的大班学生流失的问题。
1.私人公园被改造成了“学前班”
“公园不进行‘小学’教育，符合教育行政部门的统一规定。幼儿园的学费确实可以补充幼儿园的使用，但是大多数的公园不愿意冒着名誉受损的风险去收获这样的经济利益。但另一方面，没有‘小学’教育，让幼儿园的学生严重失落，也让我们挠头。”哈尔滨另一所省级示范幼儿园五个班100多名学生，有20多人被“转走”。幼儿园园长向记者分析了原因。“很多家长美其名曰要搬家或者去外地，但是经过我们的询问，我们的孩子都去上学前班了。我们几个公园的同事也讨论过这个原因。大多数公园从未违反规定将幼儿教育定为“小学”。我们只普及一些小学知识，在毕业前两三个月以游戏的形式参观小学。当然，不否认某些公园可能存在违规行为，但这只是少数。”
据了解，哈尔滨市已出台相关规定。从今年开始，哈尔滨开始全面禁止和纠正幼儿园的“小学”，即幼儿园不能办学前班、特殊班，也不能教小学语文课。不过好像只对公园有用，对更多以家教名义的学前培训机构没有约束力。“教育部门应该有一碗水，因为这不仅是一个影响学生的问题，也是所有孩子健康成长的问题。只要有提前进行初等教育的机构，孩子就要背负沉重的负担。”一个幼儿园老师这么说的。
哈尔滨市教育局一位知情人士认为，幼儿园教育禁止“小学”是普遍要求。一般的政策要求，无论是公立还是私立公园都是不允许或不提倡的，但“小学”似乎只是一个笼统的参考。“小学”的程度没有具体的标准。公园涉及到优秀评价的问题，大部分都会照章办事。私立公园为了学生和利益，或多或少都会进行“初等教育”，这也是很多公立公园“抱怨”的原因。在招生方面，私立园区处于劣势，但学前“小学”教育规定不明确，成为了私立园区的优势。
《教育部关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正“小学化”现象的通知》规定教育部门要加强业务指导和动态监管，建立长效机制。加强对各类幼儿园保育教育的动态监管，定期对“小学化”现象进行专项检查，责令其限期整改违规行为。有“小学”现象的幼儿园不允许参加评估。设立家长举报电话，加强社会监督。记者调查了哈尔滨的一些私立公园和家长，发现幼儿园教育的“小学”确实存在于私立公园，但大多数家长不仅不反对，反而非常欢迎。他们有同样的心理，就是如果他们没有
细心的人很容易发现，很多公立幼儿园、小学几乎都伴随着一批文化补习机构。这些补习机构大多是以“多少天能认多少字，100门课内完成加减运算需要多长时间，达到几个年级的水平需要多长时间……”的广告来吸引学生家长的注意力。
据某省级示范园的园长介绍，“这些文化学校打出夸张而吸引人的广告，让很多家长被孩子能在自己面前学到的东西所吸引，却忽略了对孩子正常成长的身心影响。这些补习机构甚至影响并带来了幼儿教育环境的混乱，它们的存在让我们这些正规学前教育的公立公园束手无策。说白了，这个学前班破坏了孩子正常的成长道路。社会上一些专家指出，幼儿园的“小学”教育很容易导致孩子未来厌学，给孩子带来沉重的压力，孩子应该提前享受轻松愉快的童年。这些因素都不利于孩子的健康成长。这些文化学校有人管吗？他们的行为违法吗？”
哈尔滨市教育局职业成人教育司副司长李认为，按照《中华人民共和国民办教育促进法》和《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》的要求，实施学前教育的民办学校可以自主开展教育教学活动。教育部发布《教育部关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正“小学化”现象的通知》。一个说可以独立进行，一个说严禁“小学”。教育部门没有依据说明这些学前教育学校开展补习小学课程是违法的，也没有依据取消所有这类学前教育学校。李说：“公园大班学生流失不是一天两天的事，而是近几年一直存在的问题。我们亦与基础教育部门进行了热烈的讨论和辩论。」教育行业内部人士认为”
中华人民共和国民办教育促进法实施条例》虽然具有更强的法律效力，但“可以自主开展教育教学活动”中的自主并不是没有边界的自主，而是应该与其他的法规条文中约束的条款相吻合，或大方向相一致，即同样是危害幼儿的“小学化”教育，无论是对幼儿园，还是其他一切机构都应该是不允许的。3、违反禁令 家长自愿
记者采访多位幼儿家长了解到，家长们的顾虑大同小异，选择让孩子上学前班原因主要有三：一是听说有些小学老师上课时讲的内容很少，特别是有的不教汉语拼音了，担心孩子上小学以后跟不上。二是认为早学悟性好、记得牢固，以后学习轻松。三是家长盲目的跟从心理，别人孩子去学，自己孩子不去怕落下。
家长虽用心良苦，但他们的自愿提前接受“小学化”行为却让其他人很无奈。采访中几位园长都告诉记者，许多家长都是自愿选择让孩子提前接受“小学化”教育，认为孩子只有这样才能从幼儿园顺利过渡到小学。实际不然，许多社会各界的专家学者都清楚表态，提前“小学化”违背教育规律和孩子成长规律，严重干扰了正常的保育教育工作，夺取孩子们宝贵的幼儿时光，损害了幼儿的身心健康，且易造成孩子厌学情绪……很多园长都表示，他们不仅需要生源，更重要的是孩子的身心健康。
而教育部门也表示，家长选择学前教育学校是种自愿自主的行为，这些文化补习机构的出现正是应了他们的需求而产生。解铃还须系铃人，解决对策还是提高家长们的认识。家长的需求没有了，补习机构的“小学化”部分也就自然而然会消失。
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