从脑科学的角度来看，儿童的大脑在10岁时就被“定型”。之后是孩子的行为模式，思维方式等。基本上不会有太大变化。
有研究说，3岁、7岁、10岁是大脑发育的转折点，是孩子增强潜能的黄金时期。
所以，家长们，要想让孩子变得更好，一定要把握好这三个黄金时期。
那么如何管教这三个时期的孩子呢？看下面就知道了！
3岁训练大脑潜能的关键在于培养大脑功能的基本本能。
3岁左右的孩子开始有强烈的自主意识，会有求生的本能，求知的本能，寻找同伴的本能，一个接一个。
这些本能也会让孩子的大脑产生各种各样的特征，比如想要竞争，模仿，自己做一些事情，或者成为身边人的同伴，比如妈妈或者兄弟姐妹。
这个时候要利用好孩子的竞争意识。
o比如告诉孩子：“把玩具收起来”。但是通常，讲座结束后，孩子无事可做。这个时候试着对孩子说：“我们比赛吧，谁来快收拾！”孩子们听到后会高兴地开始收拾。o
当孩子们被告知跑得快时，他们往往会反抗，但相当慢。但建议孩子比赛：“看谁先跑到那里。”孩子会有斗志，会往前跑。o
孩子们不喜欢死记硬背太多知识，但他们乐于学习一点新东西。这是因为对知识的本能产生了想要模仿和自己动手做某事的特点。
但是，他们往往不知道如何表达自己的情绪，经常会本能地哭泣打滚。
父母首先要理解孩子的需求，然后给孩子一个选择，尽量不要用暴力解决问题。
比如面对哭闹着不想离开电视的孩子，孩子选择洗澡或者听睡眠故事，比关掉电视要好。
对孩子来说，愉快的谈话和经常表扬他们是很重要的。
7岁时，很多孩子开始进入小学，进入第二次叛逆期。
进入一个新的环境，总觉得自己长大了，想做自己的主人，所以经常和父母意见不合。
其实7、8岁的孩子天生就喜欢玩，精力充沛，正是需要和朋友一起玩来发泄的时候。然而，父母经常阻止孩子出去玩。其实只要写完作业，就可以放心的让他们出去大吵大闹。
7、8岁的孩子，在什么年龄，做什么事情，总是呆在家里，这对他们的身心发展是非常困难的。
另外，这个时期的孩子，无论是做作业还是做其他事情，总是有拖延和拖拉的坏习惯。
“以后再做”这句话代表了“不想做”的感觉。换句话说，一个总说“等一下”的孩子，是培养不出主动想去做的感觉的。他的思维能力和记忆力自然无法发挥出来，最终会变成一个无事可做的脑袋。
当孩子说“等一下”的时候，想想为什么孩子不想马上做。
如果你还有其他想做的事情，比如因为你在玩电子游戏，那么当你听到你要打扫房间的时候，你应该回答“以后再做”。
在这种情况下，你可以问你的孩子：“现在赶快打扫干净。打扫干净后，你可以玩电子游戏。你觉得先做什么比较好？”
让孩子主动说：“我现在就整理。”
如果孩子不喜欢整理房间，不妨尝试设计一种类似竞赛的方式，和孩子一起玩乐，前提是要摆脱“讨厌”的感觉。
总之，请认真观察孩子，适当引导。不要让孩子们养成拖延一切的习惯。
10岁以后，7到10岁，才适合真正进入学习阶段。
但是，从培养大脑潜能的角度来说，家长一定要注意一点，那就是永远不要对孩子说“上学”。
在这个时期，孩子的大脑在接受到父母更多的指令和命令时，会变得更加糟糕。所以生活经验丰富的成年人一定要适当的引导一条清晰的路径，最主要的关键是“抛出好问题”。
建议你可以利用好这种情况下的问题，会“这样做对！”命令改成了选择题“你想干什么？”提问，让孩子自己选择。
比如一个孩子理科不好，他爸妈就说“理科再努力点！”还是“不懂就问老师”，所以
还是没办法激发孩子的动力。不如改用这种方式：
“妈妈小时候也很怕自然科呢！不过，我只要一有不懂的地方就去问老师，几次下来之后，自然科就成了我的拿手科目。那你自己接下来想怎么办呢？”
重要的是让孩子自己说出“我也要这样！”“我会这么做！”如果想让孩子也思考解决方法，就说：“说不定还有更好的方法，先想一想，明天再说吧！你是妈妈的小孩，一定想得出好办法。”
试着用这种提议来激发孩子的自尊心。等到孩子努力想出来之后，别忘了大力称赞：“真不愧是妈妈的小孩！”
其实很多家长都知道应该鼓励孩子，培养孩子的求知欲和积极性，但是往往一面临实际情况时就又回到了原始粗暴的打骂棍棒教育方式，并且也没有系统成熟的方法去培养孩子的各项能力，导致自家孩子的成长远远慢于别人的孩子。
能算培育出真正的好头脑。
