教育孩子为什么不能急于求成

      “我不会急于求成。如果我们不能马上拿出什么好办法，我们就再多想想，多做调查研究，多谈心。关键是尊重一一对孩子的尊重，对自己的尊重，及对无限可能性的尊重。当两个怀有良好意愿的人同心协力时，任何奇迹都有可能一步骤应注意的事顶在开始和孩子交谈之前，问问自己:“我是不是仍然非常情绪化2.是不是每次解決问题时所有的步骤都要用到?不是的。
       在任何一步都有可能使问题得到解决。有时，简单地描述一下不同的需求这可难办了。你要我现在就带你去买球鞋，可是我想把洗好孩子让我来替你叠衣服，你去准备出发。等我们买鞋回朱我再你做晚饭妈我想这应该可以。
       假设我们所有的步骤都做了，仍然找不到双方都满意的解决办法，该怎么办?这种情况会有的。虽然没有找到解决办法，但我们也没失去什么。通过讨论面临的问题，你和孩子都更加了解了对方的需要。在有些复杂的情况下，仅仅共同寻找解决方案的过程就足够了。而有些情况则完全是时间问题。大家都需要多一些时间来考虑，来“慢火煮豆子”，慢慢地达成协议。
      如果孩子不愿意坐下来和你一起解決问题，该怎么办?有些孩子不习惯这种方法。对这样的孩子来说，按照同样的原则，用写字条的方法通常很有效。亲爱的约输的我(想要、需要、感到不是的。这种方法对年龄小的孩子也适用。接下来、你将会看这种问题解决法应用在不同年龄段上的巨大成功。问解决法的实际例子场最:我的一个朋友刚刚把借去的摇篮还回来，我把它放在了室里。我两岁的儿子布恩对它左看右看，完全被这个会据的子住了布恩味，我要进据妈妈宝，你太大了不能进去布思我要，我要进。(开始往摘里底。)妈妈色(拉住他)妈妈说你太大了。
       妈妈要是把你放进去会把接且开坏的。布思求求体，妈味!我要进接一一现在就进。(开始大起来。)我了、不行!(是一少、一者有是又间的加，我决定和他试试同题妈妈亲的，我看得出你非常想进到那个篮里面去一一现在就进去。坐在里面接一接看上去好像很好地儿，我也想进它不下，也不下。我们两个太大了一一和布思一样。(布是同、去了古菲(他的具)回来、他把占等里、来来下来、你市看，妈咪。布思接古、好吗?妈妈(如释重负!)古菲坐进去刚刚好成儿子那时三岁。训练他自己大小使让我伤造了易、于是我决定试用一下问题解决法。我们一起在桌坐下、我对他说:“数我把它放在我一直在想小男孩儿学用马桶该有多难。
       我说有时你光着这个会摇的篮子线成维睁大了眼看着我，没说什么。我接着又说:“我教说有时使你想起来了，也很草有时间地到用所、弄上马。维点点头:“是的。我让弹去给我拿纸和蜡笔，我们好把所有能想到的解决办法都写下米。他跑到他的房间，拿米了一张赏已的和一只红色的我坐在他边上，开始写起来。我先写下了两条建议买一个小垫板放在马桶前面，就像古米家周所里的哪样让妈咪提醒戴维要不安上周所。这时戴维插嘴进来:“得和巴巴拉可以我。“(得是他的友，巴巴拉是彼得的妈妈。)然后他说:“彼得穿带片的短。第二天，我去给他买了小垫和一打带界片的倒。武单得很高兴，把它们拿给彼得和他妈妈看。彼得和他妈妈也在为他我们又谈了怎样识別要上厕所的信号一一肚子里有压力感、想尽快赶到周所，脱下裤子。他知道我很了解并同情他在这其中遇到的种种国难。