孩子是在家庭、幼儿园和社会的影响下成长的，其中家庭和幼儿园对孩子的影响最大。苏霍姆林斯基曾说过：“如果没有全社会的高教育质量，首先是家庭，那么无论老师们多么努力，都不会得到完美的结果。所以，要教育好孩子，光靠幼儿园的单方面力量是不够的。要调动各方面因素，把幼儿园和家庭结合起来，经常相互沟通配合，形成强大的协同效应，促进孩子健康成长。2020年7月，吉林省永济经济开发区中心幼儿园参与了子项目《家园共育数字化对幼儿成长促进研究》的研究。学前教育频道依托国家教育资源公共服务平台，为园区教育教学提供优质的课程资源支撑，为居家共育提供常态化、系统化的学习平台，为家庭教育提供专业化、可操作化的内容和方案，有效解决学前教育面临的三大教育难题，显著提升开发区中心园区学前教育在新《纲要》总原则中， 明确提出：幼儿园要与家庭、社区紧密合作，与小学对接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿发展创造有利条件。 一是帮助家长树立正确的育儿观念，提高科学育儿水平。良好的家庭教育是亿万儿童健康成长的必要条件，是幼儿园实施全面发展教育的重要保障。帮助父母树立正确的育儿观念应该放在首位。目前调查显示，幼儿家庭教育普遍存在以下问题。1.很多家长缺乏对幼儿家庭教育重要性的认识，认为教育只有上了小学才开始。2.大多数家长在孩子的教育中注重知识和技能(只注重孩子的身体健康和智力发展)，而忽视了对孩子心理需求、良好性格、品德和行为习惯的培养。3.大多数父母对孩子过于溺爱和纵容，过度保护，为孩子做一切，都是“小皇帝”“小公主”。针对这些情况，首先要转变教育观念，树立正确的教育观念(儿童观、发展观、亲子观、天赋观等)。).只有这样，才能在教育上达成共识，形成合力，共同促进孩子的全面发展。同时，要宣传科学育儿知识，使家长掌握科学育儿的内容、原则和方法，提高科学育儿水平。我园采用以下方法：(1)利用家长学校：教师向家长宣传科学育儿知识；或者由主任和专家给家长讲课，可以根据不同层次、不同类型家长的实际情况举办不同层次的小讲座，讲座和讨论可以结合进行。(2)采用“家长教育家长”:的方式，幼儿园举办辅导经验交流会、座谈会。邀请在这一领域受过良好教育的家长提出自己的观点，谈谈自己的经历，做骨干发言，传经传经，让家长们互相交流，互相启发，达成共识。(3)国家教育资源公共服务平台学前教育频道每周二提供丰富多彩的亲子活动，如小班“身体平衡木”、“我们都是懦夫”、“点睛之笔”等。
(4)充分利用板报、宣传栏、家长园地、家教杂志、广播等宣传幼儿教育的重要性和如何教育孩子。
(5)国家教育资源公共服务平台学前教育频道每周二开设教师育儿专家讲座，每周五开设教师与家长育儿专家讲座。
通过以上一系列活动，家长的育儿观念得到了提升
二、通过定期开展开放日活动，推进居家教育工作。开放日是邀请家长观摩参与幼儿园教育活动，让家长详细了解幼儿园教育的内容和方法，亲眼看到孩子在幼儿园的表现。双方可以相互讨论交流，达成共识，从而更好地实现家庭教育，共同促进孩子的健康发展。因为孩子的发展是一个动态渐进的过程，这种交流应该是有规律的、持续的、双向的，开放日活动应该根据孩子的年龄特点来进行。(1)小班阶段，做好孩子入园前的心理准备。1.家访：优化师资队伍组合，对每家每户的孩子进行家访，了解不同孩子在家中的生活表现、成长过程和个性发展，并请家长填写儿童调查问卷，与孩子见面、交流、玩游戏、成为朋友。2.召开新的家长会：家长们会带着孩子来到公园，了解幼儿园环境的方方面面，再次与教职员工取得联系，玩游戏，玩大型玩具，和家长一起玩亲子游戏。
子做好入园前的心理准备;同时，教师向家长介绍幼儿园的概况、教育教学情况、幼儿园教育的目标、内容、要求等，从而有针对性地开展教育工作，家园共育，为孩子做好入园前的心理准备及物质准备，以此缩短幼儿园与家庭的距离、老师与孩子的距离，也缩短了孩子适应新环境的时间。3.开放半日活动:为了让家长了解孩子在园的适应情况、学习生活情况，真实在再现孩子的发展水平，幼儿在进园2个月的适应期后，开放半日活动。让家长走进幼儿园、走进课堂，参与观摩老师是如何组织孩子做游戏和开展教学活动的，将集体教育活动从不同的侧面展现在幼儿家长面前，使家长看以了孩子在园的生活，了解到孩子在集体中的表现、发展情况，然后有针对性地加以指导。活动之后，安排时间让保教人员与家长座谈、交流、探讨，然后每个家庭填写一份《家长参与半日活动的记录表》，最后让家长给幼儿园留下宝贵的建议和意见，促进家园共育。(二)中班阶段:进一步让家长了解孩子在这个儿童小社会中的种种表现和各方面的发展水平，看清孩子在园的优、缺点和个性特点，从而有助于对自己孩子进行有针对性的教育。例:我园通过“角色游戏”的开展，组织家长参与幼儿园的教育，发挥家长这一重要资源的作用，请各行各业有专业知识技能和特长的家长到幼儿园来当“老师”，担任医生、导游、照相师、点心店的厨师、汽车驾驶员、交警、农贸市场、百货超市的营业员等等，请他们进课堂，给孩子们讲述表演，使幼儿感到新鲜，增强学习兴趣，丰富知识与感受。针对农村幼儿园条件差的特点，发扬勤俭办园的优良传统，家长和幼儿、老师一起制作游戏材料，一起开展游戏，教师积极指导，并在引导家长参与活动的过程中，从家长处获得有关的教育物质资源以及其它方面的支持，同时也使家长在参与过程中，学会如何引导幼儿主动学习等。通过家长的参与，提高了幼儿学习与探索的积极性，丰富了幼儿园的教育活动，大大提高了家园共育，共同提高幼儿教育质量。三、通过亲子活动促进家园共育工作。在亲子活动过程中，当我们和孩子们一起参与活动的时候，不仅使孩子感受到爸爸妈妈的温情和亲情，更有利于增进家长和孩子之间的情感交流，也让家长在繁忙的工作之余拥有了轻松、愉快、休闲的时刻。那么每天一个亲子小活动，能够给您的孩子带来什么改变呢？1.亲子活动有利于增进家长和孩子之间的情感交流；2.亲子活动有利于孩子身心的健康成长。可以帮助开发孩子的智力，提高其动手能力、反应力、创造力哦；3.亲子活动有利于激发孩子的内在潜能。不知各位家长是否注意到，当您在幼儿园参加观摩教学活动时，您的孩子往往表现特别出色！其实，每个孩子都有这样一种心理，希望有人看着他，希望自己是亲人视线的焦点。父母鼓励的目光是他们不断进取的动力，也往往能激发他们的内在潜能！不仅如此，亲子活动还有这样的特点：第一，亲子活动能够启发孩子的智慧。亲子活动过程中既能运用和发挥孩子现有的能力，又能够引导和发展他们新的能力；第二，亲子双方平等参与。亲子活动不是上课，家长不能居高临下对孩子指手画脚，而应当是活动的平等参与者；第三，亲子活动具有多样性。只要我们有亲子沟通交流的意识，随时随地都可以在日常生活中的各个环节与孩子进行沟通交流，而不应将亲子活动局限于某些特殊的活动，否则将会影响到亲子活动的多样性，进而影响到亲子间沟通交流的广度和深度，影响到孩子的多样性发展；第四，活动给亲子双方都带来乐趣。在亲子活动中既让孩子体会到创造和成功的欢乐，也让家长体会到参与交流的幸福。通过这些方法，我班家长更加深刻的了解到了家园共育的意义，在生活和学习上都积极主动的配合老师，让幼儿在家园共育的共同作用下更加健康快乐的学习和成长。
