带反思的社会教案《去旅行》适用于大班的社会主题教学活动，让孩子体验旅行的乐趣，感受祖国的美丽风景，自由选择路线，负重行走、奔跑、跳跃、演练、攀爬，乐于大胆尝试，与同龄人分享经验。来看幼儿园带反思的社会教案《去旅行》。
设计思路：
最近，我们推出了“我是中国人”的主题，现在我们要去“旅行”的网站。通过最近的学习，孩子们了解了中国著名的景点，如北京的天安门、长城、九龙壁、杭州的西湖、Xi的兵马俑、安徽的黄山等名胜古迹。孩子们被这些美丽的风景、宏伟的建筑和壮观的景色所吸引，真诚地培养了热爱祖国的感情。为了进一步让孩子有身临其境的感觉，进一步提升他们的运动体验，我设计了这个活动。
由于我们的花园是农村幼儿园，我充分利用了这一独特的资源，准备了竹梯、长凳、草绳、轮胎等。开展此次活动，其中还讲解了《指南》“在大自然中锻炼，用各种材料尝试新颖有趣的活动。”现在，我们大团队的主题是大班儿童本地游戏的创造性游戏研究。我还结合课题让孩子在活动中探索各种路线。
活动目标：
1.自由选择路线，进行走、跑、跳、钻、爬等。
2.体验旅行的乐趣，感受祖国的美景。
3.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
4.培养敢想敢做、勤奋学习、乐于学习的良好品质。
5.乐于探索、交流和分享。
活动准备：
1.两根草绳、竹梯、轮胎、草席、长椅、梅花桩、书包，全是旅游用品。
2.人物卡片和地图。 活动过程：
一、唱歌：《大中国》
第二，探索旅行路线。
1.我们的孩子都知道我们祖国有很多景点，比如北京长城、天安门、人民英雄纪念碑、上海东方明珠塔和金茂塔、杭州西湖和雷峰塔、Xi安兵马俑、安徽黄山等。你想去那里玩吗？
2.但它离我们很远。我们必须安排一条旅游路线才能去那里。我想让孩子们看看我们要去哪里。然后我们都去我们经过的地方看书。
(请自由观察场地上的游戏资料，并根据标语牌的提示启发小朋友认读该处。)
3.刚才，我们已经看到去哪里了。现在，请尝试如何安全到达目的地。回来告诉我，好吗？
(说说你发现的旅游路线，小朋友自由探索实践，老师在游览中观察指导。)
4.总结旅游路线：走“木桥”跳“河”钻“洞”爬过“山坡”到达目的地。
第三，游戏：去旅行。
1.我们去旅行之前要准备些东西吗？什么东西？(讨论旅行所需物品)
2.儿童分散准备。“水”和“零食”放在他们的书包里。
3.我们在地图上看到上海和杭州离我们很近。首先，我们会先去那里，但是周先生有一个要求：请每个孩子在这些景点拍照。看完之后，我们会回到这里休息。
4.经验分享：讨论旅途中遇到的困难。有经验的孩子自我介绍的好方法。
5.我们下一站去北京好吗？北京有哪些景点？让我们看看地图。我们必须经过上海和杭州才能去北京。我们现在排队去北京好吗？
6.在旅游景点玩集体游戏和拍照。
(老师鼓励表扬不怕疲劳不怕困难，坚持到底的孩子。)
第四，放松活动
1.今天，我们参观了祖国的许多景点。我们觉得累吗？下次有机会想去看看其他景点吗？
2.同伴们互相摩擦肩膀，拍打手臂和背部。
活动反思：
口语交际是在特定环境下产生的言语活动，没有口语交际就无法进行。生活为口语交际提供了活的源泉，精心创设交际情境有利于激发学生的表达欲望。在教学中，我将长时间积累的内容与口头交流有机融合，遵循初中生对事物理解的规律，用大量的图片将语言与学生的生活经历紧密联系起来，充分利用文字中的文字，让每一个学生都能在生活中学习汉语，感受汉语的乐趣。生活的再现让学生感觉身临其境，彼此熟悉，所以情绪会高涨，参与的热情会被激发。实现学生、师生、人与人之间的互动，培养学生的交际能力，发展学生的语言技能，体现口语交际的得体性。
百科：旅行是指旅行；去其他地方出差或观光。出去散步。它不同于旅行。
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