颜色五颜六色。认识颜色，我们从小就开始了。幼儿园教案知道色彩范文，希望对大家有所帮助。
幼儿园教案认识颜色一：
人天生就能识别光，然后是颜色，最后是形状。颜色和形状是客观事物的外在特征，儿童对客观世界的认识是从外在特征开始的。各种美丽的颜色对孩子的视觉有很强的吸引力。通过了解各种颜色，可以培养孩子的审美能力，培养他们的美好情操。
小班的孩子一般在入园前就知道红、黑、白等鲜艳的颜色。但是由于我们班的孩子普遍年龄比较小，生活在农村的孩子在色彩辅导方面比较薄弱，只有一半的孩子第一次入园就能认识几种主色调，而且大部分都不认识什么颜色。因此，如何教孩子颜色是我们老师迫切需要解决的问题。为了让孩子快速掌握色彩，我根据孩子的年龄特点，将日常活动与课堂教学、游戏相结合，让孩子在快乐的活动和游戏中不自觉地掌握抽象的色彩。
第一，在一天的活动中互相了解
开学前三个月，我经常带孩子去散步。当我走路时，我会停下来指着什么东西，问孩子们：“这是什么颜色？”启发他们说出颜色的名称，当然仅限于红色、黄色、黑色和绿色。然后让他们寻找其他具有这种颜色的物体，并巩固这种颜色。孩子们很好地掌握了这些颜色。孩子们掌握了红、绿、黑、黄的颜色后，我接着教他们认识蓝色、橙色、咖啡色和紫色。因为这些颜色在幼儿园周围的环境中很少出现，所以我经常采用课堂教学的方法，比如：语言活动《彩色村庄》，通过故事让孩子们知道紫、绿、红、黄四种颜色，然后让孩子们把蔬菜宝宝们送回家。除此之外，我还通过了科学课《认识橘子》，用真橘子让孩子观察颜色然后做上色练习，教孩子认识橘子，效果也很好。
第二，相互监督的进展
语言活动《彩色村庄》最后一个环节是“送菜娃回家”。孩子们正忙着把他们的蔬菜放在相应的彩色房子里。这时，陈看到徐天龙把西红柿放在紫屋，就大喊：“老师，他送错了。”大家都来看，大喊：“送错了，送错了。”龙龙着急了，把西红柿藏了起来。我去看看，问孩子们：“龙龙为什么送错了？”孩子们一个接一个地回答：“西红柿穿着红色的衣服，应该送到红色的房子里去！”“紫色是给绿色婴儿的。”听完之后，我连连点头，忙着给龙龙扫清道路：“龙龙一定是不小心送错了。让我们看看龙龙现在不会发错。”在我的鼓励下，龙龙把西红柿送到了红房子。没想到这次意外事件让孩子很快记住了紫色，再也不会混淆了。可见孩子的监督作用还是挺强的。这样，孩子知道了颜色，就有了另一种学习方法：——，互相监督，共同进步。
幼儿园教案认识颜色二：
活动目标：
1.知道红色和绿色。
2.学会把相同的颜色放在一起。
活动准备：
1.红色和绿色的硬纸板糖果屋。
2.红色和绿色糖果卡(儿童数量相同)。
3.红色和绿色糖果。
活动流程：
第一，进口
1.今天，老师带来了两栋小房子。他们有一个好听的名字叫“糖果屋”。你看！他们看起来有点不同。宝宝们能看见吗？
2.老师：圆形屋顶是什么颜色的？(红色)
另一栋房子的顶部是什么颜色？(绿色)
3.有很多糖果宝宝住在这两个“糖果屋”里！宝宝们想和他们玩游戏吗？(思考)
4.现在老师应该把这些糖果宝宝给那些听话，坐得好的。(每个宝宝都有一张红色和绿色的糖果卡)
第二，知道颜色
1.请告诉你的宝宝你手里的糖果是什么颜色的。
2.听口令，举起色卡。
老师说：“红色”的孩子举起红色的糖果卡片。
幼儿园教案认识颜色三：
活动目标
1.引导孩子复习理解红、黄、蓝、绿四种颜色，感受色彩之美；
2.巩固上色方法，让孩子能用合适的颜色进行染色；
3.培养孩子对着色的兴趣，让孩子养成认真细致工作的好习惯。
准备活动
1.彩色标志(红、黄、蓝、绿)、未着色的小花图和油画棒。
2.让大班的小朋友准备《华姐》的情景表演。
3.活动背景图《春天》
4.老师的头饰，花姐姐的头饰，裙子，录音机和磁带。
活动过程
首先，开始部分
老师戴着头饰装扮成彩色妈妈，邀请孩子做彩色宝宝，从而激发孩子参与活动的兴趣。
(妈妈和宝宝的角色让孩子感受到亲切，引导人们通过游戏的方式立即激发孩子参与活动的兴趣。)
二、基础部分
1.复习并认识四种颜色。
(1)请佩戴颜色标志，互相观察，说自己是X色宝宝。
(颜色标志帮助孩子快速进入角色，孩子在相互观察和讲述中分享经验，提高了相互学习，老师可以从侧面观察孩子对颜色的认知。)
(2)玩游戏《妈妈宝宝抱一抱》巩固对四种颜色的理解。怎么玩：老师唱“X色宝贝，你在哪里？”穿着相应颜色标志的孩子一边唱着“我在这里，我在这里，妈妈拥抱着，一边走向老师，老师们互相拥抱着。
和妈妈一起玩总是很愉快。抱一抱的动作不仅满足了小班孩子的心理需求，还帮助他们认识了每种颜色的名称。)
p>(3)请幼儿找一找背景图中什么东西和自己的颜色是一样的。(背景图为幼儿创设了一个良好的隐性教育环境，引导幼儿的思维由单一的颜色扩展到五彩的大自然当中，并为下一环节做好铺垫。)
(4)引导幼儿说一说生活中哪些东西是红(黄、蓝、绿)色的，感知色彩的美。
(从观察颜色、找相同的颜色到讲述生活中各种物品的颜色，逐步深入，加深幼儿对红、黄、蓝、绿四种颜色的认识。在讨论中幼儿的思维得到扩展，在感知生活中的色彩美的同时，也提高口语表达能力。)
2.涂色活动。巩固涂色的方法，进一步引导幼儿感知色彩的美。
(1)花姐姐以忧愁的样子出现在小朋友的面前。(花姐姐的裙子上贴有许多未涂色的小花。)
(2)引导幼儿用涂色的方法帮助花姐姐给小花穿上漂亮的衣服。幼儿自选一朵小花做涂色练习，教师提示幼儿涂色时应注意的事项：选用恰当的颜色涂染;涂色要均匀、涂满、干净;涂色时，左右或上下摆涂。
(3)放轻音乐，幼儿涂色，教师巡回指导。
(小客人花姐姐的出现将活动自然地引入第二环节;请小朋友帮忙这一情节，在激发幼儿同情心的同时也有助于使幼儿养成助人为乐的良好品质。)
3、装扮花姐姐的裙子，引导幼儿欣赏五颜六色的花。师幼共同评价，引导幼儿进一步感受色彩的美，体验创造的快乐。
(对花姐姐的裙子前后不同的比较，使幼儿直接感受色彩的美。而变漂亮的花姐姐对小朋友的感谢，在让幼儿感受到了成功的喜悦的同时，也增强了其自信心、提高其对艺术活动的兴趣。)
三、结束部分
1.花姐姐和小朋友共同表演(小花)。
2.幼儿和花姐姐一同外出游戏。
