小班美术教案：盖房子。
作为一个默默奉献的教育者，往往需要根据教学需要编制教学计划，这是实施教学的主要依据，起着至关重要的作用。我们应该如何写教案？以下是边肖为大家整理的小班美术教案：盖房子，欢迎阅读，希望大家都能喜欢。
小班美术教案：造房子1
设计思路：折纸活动是中国传统手工艺。一张小纸片折叠几次，可以换成成千上万种不同的形状或玩具。这种兴奋和满足无法用语言表达清楚。因此，折纸游戏不仅在成年人中流行，也吸引了孩子们。然而，小班的孩子在语言、动手和理解方面缺乏一定的经验。所以在之前的两次折纸活动中，虽然开始兴致很高，但是因为难度、急躁等原因，玩了之后就失去了兴致。那么如何在小班教学中教会孩子学习折纸，让他们乐于动手，主动参与活动呢？于是我设计了这个活动，通过创设游戏情境，让孩子们积极学习对角折叠的方法。
活动目标：
1.创设情境，引导孩子学会斜折屋顶，贴在相应大小的房子上。2.培养孩子对折纸活动的兴趣和手部肌肉运动的灵活性。
3.培养孩子助人为乐的良好情感。
活动准备：
1.各种方形艺术纸(大大小小)和胶棒。
2.兔妈妈和兔宝宝的家(一个有屋顶，另一个没有屋顶)，双面兔妈妈和兔宝宝(哭着笑着)。
3.儿童手术资料一份。
活动预设过程
价值分析
及时思考
第一，猜测导入。
老师：宝贝，今天我们班有两个动物朋友。王老师把它们编成了一个谜语，看看谁会先找到它！红眼睛，白皮袄，长耳朵，真聪明，爱吃萝卜和蔬菜，是谁？
引入谜语，激发孩子对活动的兴趣。
1.这个谜语清晰且有方向性，所以孩子们可以猜测它是一只兔子。
2.孩子们全身心投入到老师创造的情境中，愿意和妈妈兔子互动。比如“兔妈妈，你为什么哭？”“兔妈妈，我们帮你盖个屋顶吧。”“兔妈妈，请住进新家”等等。
3.老师演示时，孩子们可以认真听，对拟人演示法有更好的理解。
4.在个别孩子示范的时候，斜折的技巧没有太大问题，但是出现了把车顶贴得太低的问题，于是老师让其他孩子改正。但是在这个过程中，老师并没有扩大这个难度，导致后来孩子们操作的时候，在贴屋顶的时候出现了一些问题。
5.孩子们在活动中的情感体验非常充分。
二、创设情境：帮兔妈妈盖屋顶。
1.(给兔妈妈和兔宝宝看哭)老师：嘿，他们为什么哭？让我们问一下，好吗？导游说：兔妈妈，你为什么哭？
2.(展示一个没有屋顶的房子)老师：原来每只母兔和兔宝宝都有一个漂亮的房子，住在里面很舒服。但是有一天，房子的屋顶被大风吹走了，房子没有屋顶。会发生什么？让我们想办法帮助他们！谁想出来的？
3.老师：我有一个好主意。用纸做一个屋顶！(展示两张不同大小的方形纸)这两张纸是什么形状？尺寸一样吗？这个大屋顶是给谁的？这个小屋顶是给谁的？
4.老师：我先给兔妈妈盖个屋顶。兔妈妈原来家的屋顶是什么形状？(三角形)我们把这张正方形的纸变成了三角形。
5.老师示范对角折叠法：看，这个角需要和对面的角做朋友(边说边示范)。两个好朋友拉着手互相抚摸，然后擦擦身子，一个三角形的屋顶就建成了！现在我们用胶水粘屋顶。粘贴时，注意尖角朝上，直线靠墙。
6.个别小朋友示范：兔宝宝的屋顶怎么办？谁来帮忙。
7.老师：新房子终于完工了！兔妈妈和兔宝宝幸福地生活在新家！给兔妈妈和兔宝宝看，把他们粘在房子里。
创设情境，引导孩子学会用对角折叠法折叠屋顶，激发孩子对折纸活动的兴趣。
第三，儿童手术。
1.老师：宝贝，有很多小兔子的屋顶被大风吹走了。你想帮他们盖新房吗？盖好房子，别忘了让他们住新房！
2.儿童操作和教师指导。
第四，结束活动。
表扬表现好、干净整洁的孩子。
通过“建筑屋顶”的操作，掌握对角折叠的方法，锻炼手部肌肉动作的灵活性，培养孩子助人为乐的良好感受。
小班美术教案：造房子2
活动目标：
1.学会用放射线和短线来表达蜘蛛网的形状。
2.借助故事和儿歌了解蜘蛛网的基本结构。
3.体验帮助别人的快乐。
活动准备：
课件(蜘蛛、蜘蛛先生盖房子的幻灯片、蜘蛛网)、儿童画纸(上面有蜘蛛)、蜡笔。
活动过程：一、故事导入，引发兴趣。
1、课件展示蜘蛛，让孩子观察和认识蜘蛛。
2.老师结合课件讲述了蜘蛛的故事。
先生造房子》。问：蜘蛛先生在找什么？
蜘蛛先生是用什么造房子的？
蜘蛛先生的房子是怎样的？
3、出示相应的蜘蛛网让幼儿观察蜘蛛网的构造。
二、儿歌示范，理解蜘蛛网的构造。
儿歌：蜘蛛先生造房子，吐出许多长长线，长线吐到墙角边。再吐许多短短线，短线连着长长线，房子造得牢又密，躺在里面真舒服！
儿歌中解决好绘画中的两个技能：一是放射线一直画到边，二是短线和长线连在一起。
三、幼儿创作，为蜘蛛先生造房子。
师：你们愿意为蜘蛛先生造房子吗？激发幼儿的创作激情。
幼儿创作，教师注意观察指导，放射线的画法。
作品展评，评选最温暖的房子。
小班美术教案：造房子3
一、活动目标：
1.学习用放射线和小短线来表现蜘蛛网的造型。
2.在故事和儿歌的帮助下，理解蜘蛛网的基本构造。，体验帮助他人的快乐。
二、活动准备：
课件（蜘蛛、蜘蛛先生造房子的幻灯片、蜘蛛网）、幼儿画册、水彩笔 范画
三、活动过程：
（一）故事导入，引发兴趣。
1.课件出示蜘蛛，让幼儿观察认识蜘蛛。
2.结合课件，教师讲述故事《蜘蛛先生造房子》。
问：蜘蛛先生在找什么？
蜘蛛先生是用什么造房子的？
蜘蛛先生的房子是怎样的？
3.出示相应的蜘蛛网让幼儿观察蜘蛛网的构造。
（二）儿歌示范，理解蜘蛛网的构造。
教师示范蜘蛛网的画法。
儿歌：蜘蛛先生造房子，吐出许多长长线，长线吐到墙角边。再吐许多短短线，短线连着长长线，房子造得牢又密，躺在里面真舒服！
儿歌中解决好绘画中的两个技能：一是放射线一直画到边，二是短线和长线连在一起。
（三）幼儿创作，为蜘蛛先生造房子。
师：你们愿意为蜘蛛先生造房子吗？激发幼儿的创作激情。
幼儿创作，教师注意观察指导，放射线的画法。
（四）作品展示，让幼儿说说自己为蜘蛛先生造的房子，体验帮助别人的快乐。 总：谢谢小朋友们为蜘蛛先生造的.房子，蜘蛛先生很高兴。
四、活动延伸
作品展示在幼儿作品展示区，互相欣赏。
五、活动反思
小班美术教案：造房子4
活动目标
1、区分正方形、长方形、三角形、半圆形，尝试用组合图形的方法拼搭房子。
2、能在建构的基础上进行添画，发展幼儿动手操作能力和创造力。
3、培养幼儿帮助小动物的情感。
4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
5、感受作品的美感。
教学重点、难点
重点：区分正方形、长方形、三角形、半圆形，尝试用组合图形的方法拼搭房子
难点：能在建构的基础上进行添画，发展幼儿动手操作能力和创造力。
活动准备
1、课前课件欣赏各种各样的房子。
2、玩具小熊一只
3、各类正方形、长方形、半圆形、三角形模板及固体胶、白纸、油画棒每组若干，教师示范用具一套.
教学过程：
一、情景导入，激发兴趣
1、昨晚刮了一阵大风，把小熊的房子都吹倒了。小熊没房子住了，它需要小朋友的帮助，你们愿意帮助它吗？
2、引发观察兴趣：你们看，小熊找到了什么？
二、拼拼贴贴，创造房子
1、观察认识材料
1）小熊找到了哪些形状的材料？（出示四种形状模板）
2）分别辨认正方形、长方形、三角形、半圆形，让我们试试用这些材料能不能造出新房子：老师示范模板拼搭新房，并启发幼儿来尝试设计不同的造型，一起来想想如何来添置窗、烟囱和门。
三、激发创作，共同参与
（1）帮助能力弱的幼儿，鼓励能力强的幼儿多造新房。
（2）启发幼儿寻找可以做烟囱、门、窗的图形。
四、欣赏活动
请幼儿相互欣赏拼搭的房子，激发下次活动的兴趣。结束语：“小熊很高兴，请你们一起到外面玩玩吧！”
教学反思
小班后期的幼儿已认识了长方形、正方形、三角形，但将这些图形的组合起来拼搭还尝试得不多，经常可以看见孩子们用积木积塑塑造房子的形象，所以这一内容对他们来说应该是不陌生的。为激起幼儿的兴趣，我采用“小熊造新房”的故事情景，鼓励幼儿帮助小动物，尝试用长方形、正方形、三角形、半圆形来拼搭房子的平面造型，并尝试寻找合适的材料来添置烟囱、窗、门等，发展幼儿的操作能力及创造力。在引导幼儿讨论的时候，注重孩子们的想法，示范后故意不添置门窗，而是请幼儿观察，发现问题，一同来解决；又如有幼儿想到“门上还有一个把手”，当即就对他表示了肯定，并引导幼儿考虑可以用添画的方法；活动指导时也尽量尊重孩子们自己的想法，鼓励他们自己动手，进行拼搭、添画。对个别能力较弱的幼儿，总的说来，整个活动孩子们的兴致都十分高，在拼贴作画中体验了动手乐趣，目标基本完成。
小百科：房子是一个汉语词汇，指供人类居住、从事社会活动或供其他用途的建筑物。
小班美术教案：造房子5
设计意图：
前些日子，我班有几个小朋友搬了新房子，一段时间，孩子们的谈话焦点集中在“我家搬了新房子”“我家的新房子好大好大”，一次天天忍不住拿起粉笔在黑板上画起了房子，边画边说“我家是大楼房，住在三楼，”他的言行引起了周围小朋友的效仿，也跟着在黑板上画起来……看到他们这么感兴趣，于是我在建筑区张贴了大班小朋友线描画“我的幼儿园”，布置了各种房子的照片、图画，带领他们参观周围的建筑，丰富他们的经验。在此基础上设计了美术游戏“小鸡造房子”，本次活动我以幼儿熟悉的故事《小兔乖乖》为游戏背景，以幼儿熟悉的小鸡为游戏角色，以幼儿感觉很神秘的粉笔为绘画工具，以在户外水泥地上作画为绘画方式，增加活动的游戏性、情节性、趣味性。
活动目标：
1．在游戏中，能大胆使用线条表现房子的基本特征。
2．充分发挥想象力、创造力，乐于讲述自己的绘画内容。
3．在绘画过程中，知道要珍惜别人的劳动成果。
活动准备：
经验积累：观察过周围建筑 对各种造型的房子有感性经验
物质准备： 母鸡 大灰狼头饰各一个 录音机、磁带
纸箱做的房子 彩色粉笔 户外平整水泥地
活动过程：
（一）音乐律动《小小蛋儿把门开》，引起幼儿兴趣。
“今天我是鸡妈妈，你们都是妈妈的蛋宝宝，等会妈妈摸摸你们的脑袋，你们就赶快从蛋壳里出来。”（教师和幼儿一起律动）
（二）音乐游戏，导入课题。
1.“妈妈孵了这么久，终于把你们都孵出来了，宝宝们个个都很可爱，快让妈妈亲一亲。”“瞧：今天天气多好啊，宝宝们和妈妈一起到草地上活动活动吧！可是草地上经常会有大灰狼来的，大灰狼来了，宝宝们怎么办？”（幼儿自由想出自己的办法）“不过，大灰狼真来了，宝宝们也不要怕，有妈妈在，妈妈会保护你们的。”（放音乐，幼儿和老师一起游戏）
2.（大灰狼音乐奏起）大灰狼白：“我是一只大灰狼，我的肚子饿慌慌，今天是个好机会，捉只小鸡来尝尝。”（幼儿随着老师赶快躲到房子里）
3.大灰狼白：“哎，一只小鸡也没逮着，再到别的地方去看看吧！”“宝宝们，快出来吧，大灰狼走了。”（一起欢呼）
4.“瞧，原来这房子是妈妈一个人住的，现在一下子多了这么多的宝宝，刚才都进去，房子真是太小太挤了，房子都要挤破了，以后再有大灰狼来怎么办呢？”（幼儿想办法，自由讲述）
5.“宝宝们想了学多好办法，妈妈觉得你们都长大了，应该学会自己造房子，那你们见过什么样的房子呢？”（幼儿自由讲述）
6.“你们看过各种各样的房子，现在妈妈给你们一支神奇的笔自己去造房子吧！记住了，一定要把房子造在大路旁边，把房子造得结实些，这样，大灰狼来我们也不怕了。”
（三）幼儿绘画，教师巡回指导。
1. 提醒幼儿画出门窗，房子画好后，在房子周围添画花、树等。
2.“房子都画好了，我们一起来参观吧！看看哪个宝宝的房子最漂亮、最结实了。”（幼儿随老师一起参观）
（四）音乐游戏《小鸡乖乖》。
1． “宝宝们，你们房子都画好了，现在妈妈可以放心的上班去了，你们在家一定要把门关得紧紧地，谁来也不开门哦！”
2．（大灰狼音乐奏起）大灰狼（白）：哈哈，机会又来了，乘鸡妈妈不在家，学她样子把门敲。大灰狼（唱）：小鸡儿乖乖，把门儿开开……鸡宝宝（唱）：不开不开……
大灰狼做推门状：“哎，小鸡的房子造得这么结实，门关得这么紧，一只小鸡没逮着，真倒霉，再到别的地方去看看吧。”（大灰狼下场）
3．鸡妈妈回家（唱）：“小鸡儿乖乖，把门儿开开……”
鸡宝宝（唱）：“就开，就开，我就开，妈妈回来了，我就把门开。”
“宝宝们，妈妈不在家时，有没有人来过？”（大灰狼来过了）
“啊，大灰狼来过了，那我的宝宝有没有少呀？”（没有）
“宝宝们真聪明,大灰狼来你们怎么办的？”（幼儿讲述）
（五）结束活动。
“看来宝宝们真的长大了，房子造得这么结实，妈妈要为你们的长大庆祝庆祝，好，我们一起去买菜，回家庆祝吧！”
实施效果评析：
本活动以音乐游戏贯穿始终，游戏中的老歌新唱很有一番风味，融合了语言、社会、音乐、美术等领域，有机结合，充分调动幼儿情感与参与性，幼儿在活动中无拘无束的说唱，大胆地绘画，造得房子各不相同，有的是苹果房子，有的是蘑菇房子，有的是尖尖的屋顶，有的是半圆形的窗子……薛芷含房子造得特别大，原来是让妈妈和鸡宝宝一起住，沈浩天画好房子又画了一辆车，忍不住向我介绍“妈妈，大灰狼来了，我就让警车抓它，”看到陈子康专心地在房子旁画了一个方框，又横七竖八地画了几根线，正当我纳闷，他自言自语地说：“大灰狼来了，把它关进笼子里”……每一句话、每一个作品展现了孩子们丰富的想象与创造。活动中以游戏的形式评价幼儿的作品，充分肯定了每个幼儿的进步，使幼儿感受到自己长大了，本领也大了，激发他们的自信心。活动中教师以游戏角色“鸡妈妈”身份引导幼儿，支持幼儿，鼓励幼儿。因此在整个活动中幼儿参与性强，很投入、专注，真正的实现了玩中学，学中乐。
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