关于中学语文《雪房子》教学的思考。
作为一名新来的人民教师，我们的任务之一就是教学。通过教学反思，可以快速积累教学经验。那么什么是优秀的教学反思呢？以下是边肖收集的中班语文《雪房子》的教学反思，仅供参考。让我们来看看。
从10: 00到1010，结合老师们的评价，谈谈对这门课的反思.
在这项活动中，目标2和目标3的实现程度不高。孩子要多学习对话，感受同龄人之间相互关爱的感觉，也要细化到过程中。
活动的第一部分，问题可以改成：今天带来了一个很特别的房子。让我们来看看。它最初是由雪制成的。
第一部分，让孩子把小松鼠和小白兔的对话学几遍，但不要让他们互动，这样他们就可以扮演角色。让孩子在讲图的时候提出要求，给他们充分阅读的时间。
第三步，看图完全欣赏故事的时候可以加入音乐，会更有情境感。
第四部分，对孩子没有及时的引导和质疑。
活动中还存在很多问题：提问时，没有抓住孩子的答案进行提问。我讲故事不自信，总是回头看，但不把孩子带入故事氛围。评价要提高，不同的词要总结。对话教学没有作用。没有强调练习对话。最后一个环节的扩展并没有体现第三个目标。当孩子不能回答问题时，他们应该学会扔掉它们。
这些问题让我在以后的课上有了更多的基础和思考。
故事《雪房子》，
中班语言《雪房子》的教学反思篇1
中的一场雪，清楚地说明了冬天的一个季节特征。所以，我在学期末的《冬爷爷来了》主题活动中安排了这个活动。本想让孩子们先玩雪，然后激发他们欣赏故事的兴趣。但是，天气不如人意，很久没有看到雪花了，所以我试着和孩子们聊聊玩雪的事情。没想到孩子们会对如何玩雪发表意见，而且很感兴趣，这很容易激发孩子们听故事的兴趣。故事内容生动有趣，全文运用拟人化的手法，将一切描写得栩栩如生，符合孩子们天真的白日梦。所以刚开始喜欢的时候，除了夸大自己的语言和表达外，还采用了边说边问的教学方式，可以提醒孩子的注意力，让老师从侧面了解孩子对故事的理解。
第一次欣赏完故事，孩子们对故事的内容有了大致的了解。但是，为了达到学习故事中对话语言的目的，我把下半节课的地方搬到了操场上。我想把体育游戏和角色游戏结合起来，让孩子们在中学的时候玩，边玩边学，事半功倍。
00-1010在教学。我抓住孩子们现有的生活经验，让他们描述自己眼中的雪景。简短的叙述会让孩子们感到非常满足。在讲故事的过程中，我巧妙地处理了一下，创造了场景：“请帮助小松鼠，告诉他还能用雪球做什么？”孩子们非常热情，愿意出谋划策，充分发挥现有的生活经验。
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