幼儿园中班语言公开课教案
设计意图：
在《七彩世界》的主题中，孩子们对颜色充满了好奇。在这项活动中，孩子们以诗歌的形式表达了这种好奇心。同时，孩子也有创作诗歌的潜力和兴趣。在适当的指导下，孩子们可以创作他们喜欢的诗歌。引导孩子创作诗歌可以让他们快乐，可以发展他们的语言，可以培养他们的想象力、创造力和尝试精神。
活动目标：
1.帮助孩子理解诗歌的句子特点，培养孩子创作诗歌的兴趣。
2.鼓励幼儿积极参与语言活动，在所有幼儿面前大胆表达，培养他们的语言能力。
3.培养孩子按要求大胆快速画画的能力。
活动准备：
1.一份红色、黄色、蓝色和绿色玻璃纸。
2.四张带有红、黄、蓝和绿油彩的大白纸。
活动流程：
一、教学活动介绍——。
老师：今天，我给孩子们带了一面魔镜。孩子想看吗？请用它来看看周围的风景发生了什么变化。
孩子们用魔镜看着周围的风景，鼓励孩子们互相分享他们看到的风景的变化。你也可以交换镜子的颜色。
老师：你可以把你看到的告诉你的好朋友。
第二，研究诗歌，创作诗歌。
老师：我昨天带着这面魔镜去了超市。我看到许多事情发生了变化。我感到非常高兴。我还编了一首诗。你想听吗？
黄色的衣服，黄色的裤子，黄色的书，黄色的零食，这里黄，那里黄，到处黄，黄，黄，黄。这真是一个黄色的世界。
老师：你听到了什么？
老师：这首诗我没有名字。谁来帮他命名？
老师：刚才你还用魔镜看我们教室。你还能把你看到的编辑成优美的歌曲吗？
儿童群体创造。
三、据诗画记载。
老师：你刚才说的真好。我们能写下来吗？
孩子们用颜色分组画画。
根据儿童画，巩固儿童诗。
幼儿园中班语文公开课教案：打瞌睡的房子。
目标：
1.仔细观察绘本中从打瞌睡到醒来的画面，感受动静的变化。
2.感受画面中叠加睡眠模式的趣味性。
流程：
导入：老师打瞌睡(引起孩子的兴趣)。
老师：你知道我刚才在做什么吗？(默认回答：睡觉，很困)
总结：这样犯困叫打瞌睡。
你要试试吗？老师带领孩子们一起做打瞌睡的动作。
1.感觉“安静”。
老师：你见过打瞌睡的房子吗？显示PPT图片。
观察打瞌睡的房子，问：看完这张图有什么感受？(默认回答：想睡觉。感受着雨的灰色，有一个打瞌睡的房子，让人想睡觉。
老师慢慢地说：有一个房子，一个打瞌睡的房子，大家都在睡觉。
下一屏。
老师：谁在房子里睡觉？睡哪里？引导孩子仔细观察和讲述。打鼾的奶奶睡在温暖的床上，做梦的孩子睡在椅子上，瞌睡的狗和打盹的猫睡在地板上，画框上有一只熟睡的老鼠。如果孩子观察不到画框上的鼠标，老师建议：画框上还有一个小家伙在呼呼大睡。是谁呀？
老师：谁能在一个长句里说完每个人睡觉的地方？
PPT下一屏。
老师：当孩子起床时，他打算做什么？学龄前猜谜
PPT下一屏。
老师：孩子做了什么？(孩子睡在奶奶身上。)
老师：孩子们睡在奶奶身上。你觉得这种睡觉方法怎么样？(有趣)
老师：我是奶奶，谁是孩子。试试舒服吗？
PPT下一屏。
老师：又发生什么事了？狗睡在孩子身上，猫在伸展身体。
猜猜接下来会发生什么？孩子们猜测猫睡在狗身上。)
猫睡在狗身上，狗睡在孩子身上，孩子睡在奶奶身上。谁会睡在猫身上？(引出老鼠)(老鼠有可能睡在猫身上吗？老鼠真的睡在了猫身上。
谁会在鼠标上？引导孩子观察画面(睁大眼睛仔细观看)。原来是一只不眠的跳蚤！
老师：这种睡法好玩吗？你要试试吗？邀请6个孩子扮演角色并表演。
2.感受“感动”
PPT的下一张图片讲述：失眠的跳蚤咬老鼠！制造紧张。
老师：跳蚤咬了老鼠。猜猜老鼠会有什么反应。(跳起来)孩子看着老鼠跳起来，猜猜接下来会发生什么？学龄前猜谜
演示PPT图片。
老师：你发现了什么？(猫跳起来，吓了一跳。)谁把猫吵醒了？旁白：老鼠吓了猫一跳！
猫的表情是什么样的？告诉孩子(胡子挺直，眼睛睁大)。
请模仿猫咪醒来时的面部表情(瞪眼睛，保持胡须挺直)。
被一个孩子模仿。
集体模仿猫跳起来惊恐的样子。PPT下一个画面
师：我们看看接下来发生什么事。猫抓了狗一把!
师：狗的表情是什么样的?(张大嘴巴，耳朵竖起来)集体模仿
师：猜猜接下来谁也醒了?(小孩)讲述：狗踢了小孩一脚!小孩醒过来是什么样的?(四脚朝天)幼儿模仿
PPT下一个画面讲述：小孩撞了老奶奶一下老奶奶把床都压垮了!
师：他们玩得可真开心!你从哪里看出来他们玩得很开心?(跳起来、每个人都笑眯眯)
PPT下一个画面
师：打瞌睡的房子还在打瞌睡吗?你从哪里看出来?(有彩虹，光线变亮了、窗户打开了、大家在院子里玩耍)引导幼儿观察。
教师总结：彩虹出来了，照得整个房子很明亮;门和窗户也打开了，好像打瞌睡的房子睁开了眼睛)
提问：
师：打瞌睡的房子与不打瞌睡的房子有什么不一样的地方?我们再来欣赏一下故事，一边欣赏一边思考这个问题。
二.教师与幼儿一起讲述故事(鼓励全体幼儿一起讲述尤其是中间部分)
PPT呈现两幢不一样的房子，
提问：这是一幢打瞌睡的房子，你能给另外一幢房子起个名字吗?(醒来的房子)
再次提问：打瞌睡的房子与醒来的房子有什么不一样?让幼儿作比较(观察窗户、门、画面颜色的变化)
师：小跳蚤到哪里去了?我们一起去找一找吧!
幼儿园中班语言公开课教案
活动目标
1.理解故事内容，学习故事中的对话，感受故事的情趣。
2.通过故事，了解蜗牛的行动方式和特点。
活动准备
1.蜗牛爬行视频。
2.挂图《小蜗牛看苹果花》。
3.蜗牛、猴子、松鼠、小猫和喜鹊头饰。
活动过程
1.展示小蜗牛，引导幼儿观察它的形态与走入的姿势。
*教师：这是什么?你在哪里见过?你觉得它什么地方很有趣?它背着什么?
*教师：你知道蜗牛是怎么走路的吗?你觉得它走路快还是慢?你知道它是用什么走路的吗?
2.欣赏故事《小蜗牛看苹果花》。
*第一遍听故事，引导幼儿讨论。
--教师：小蜗牛想看什么花呢?它要怎样才能看到呢?
--教师：最后，小蜗牛看到了吗?
*再次欣赏故事，引导幼儿讨论。
--教师：小蜗牛最后看到了什么?为什么没有苹果花了你觉得它心情会怎么样?
--教师：小蜗牛在去看苹果花的路上发生了什么事情?天气怎么样?小蜗牛遇见的小动物是怎么对蜗牛说的?小蜗牛又是怎么做的?(引导幼儿学习故事中的对话。)
--教师：你喜欢小蜗牛吗?为什么?
3.创编故事。
--教师：小蜗牛看到了苹果花，他该回家了。我们来想一想，它们是怎么样回家的?路上经历了一些什么故事呢?回到家的时候苹果树会有什么变化呢?
4.活动延伸。
*表演故事《小蜗牛看苹果花》。
幼儿熟悉角色之后，教师可以分配角色，自己在中间扮演小蜗牛，熟悉以后再让幼儿上来表演整个故事。
*引导幼儿在美工区制作“小蜗牛”。
