中班语言活动教学反思
本周，我们有一个《大树和小鸟》班的研讨会。我对这次活动做了如下思考。
003010指出，培养孩子语言能力的关键是创造一个让孩子想说、敢说、有机会说、喜欢说的语言环境。在这次活动中，我为孩子们创造了一个相对轻松的环境。整个活动循序渐进，孩子们的注意力相对集中。第一步，我先展示大小字，让孩子先说是什么。因为在平时的活动中，我发现很大一部分孩子都知道大大小小这几个字。所以，我想用这两个字作为我的介绍环节，从而引起孩子的兴趣。但是经过老师们的讨论，觉得这个讨论环节不是特别好，应该带着感情投入来介绍。教具方面：我没有在黑板上画线，让孩子很难看到图片。不知道是从上到下还是从左到右。在最后一个环节，我模仿活动‘除了鸟，还有谁住在高高的树上？这里的语言应该再精炼一点，说‘还有什么小动物生活在那里？在整个活动中，是体验树和鸟之间的相互影响和相互依赖。可以说这个环节不清楚，我是把概念强加给他们。甚至没有孩子能理解这种情感。所以，孩子学儿歌时，只记住儿歌，而忽略了情感的表达。这项活动的目的是让孩子们不仅能表达自己的情感，还能学习儿歌。所以我没有完全达到预设的目标。
通过这次活动，我会时刻告诉自己，以后活动的重点难点一定要填在心里。活动开始前，我要思考如何突破这个重难点，如何说孩子能理解和理解，达到预期目标。希望以后的活动能有新的突破。
