带倒影的中班健康教案《五官在哪里》适合中班健康主题教学活动，让孩子观察五官的相对位置和外貌特征，初步了解保护五官的一般知识，在感性活动中发现五官，知道五官的名称，学会保护五官。带着反思来看幼儿园中班健康教案《五官在哪里》。
【活动设计背景】
五官与我们的日常生活息息相关。通过这堂健康课，让孩子们了解了五官的功能，让孩子们懂得了保护我们的五官，同时给我们的日常生活造成不必要的麻烦。 【活动目标】
1、在感性活动中发现五官，知道五官的名称。
2.观察五官的相对位置和外观特征，初步了解保护五官的常识。
3.学会保护五官。
4.引导孩子乐于交流，激发孩子的想象力，培养孩子的安全意识。
5.了解保持个人卫生对健康的重要性。 【教学重点、难点】
重点：让孩子了解活动中的五官，知道保护五官的重要性。
难点：让孩子知道五官的名字，知道五官在学习中的重要性， 【活动准备】.
几幅五官的图像， 【活动过程】.的面部化妆
1.讲故事《眉毛搬家》:宝宝累了，早点休息。然后房间里发生了争吵。原来五官是在争谁的能力大。谁也不让谁。眉毛默不作声，眼、嘴、耳、鼻以为自己一点本事都没有，就把他们赶走了。结果宝宝上幼儿园的时候，汗水就流了下来。一直流进你的眼睛。婴儿摔倒了，伤了鼻子、耳朵和嘴巴。
2.了解五官的作用。
问题：你知道他们为什么吵架吗？他们先除掉了谁？
五官在为谁的技术好而争吵。首先，眉毛被赶走了。
眉毛被赶走后发生了什么？
为什么宝宝掉下来没有眉毛？为什么眼睛看不见？(因为汗水流入眼睛)那为什么汗水会流入眼睛呢？(因为眉毛不见了)
总结：眉毛可以防汗。
3.继续讲故事：听完小伙伴们的话，都知道眉毛也很有技巧，不能没有眉毛。我很快邀请我的眉毛回来。(老师把眉毛粘回原来的位置。)眉毛不能少，那么谁最有能力呢？他们一起看着眼睛：‘眼睛，眼睛，你最没用了，你走吧！’眼睛被赶走了。(老师摘下眼睛)
问题：孩子，想想没有眼睛会怎么样？我什么都看不见。
体验：现在请站起来，往前走几步，闭上眼睛，转身找到自己的位置。
问孩子，明明，你找到自己的位置了吗？(不能)为什么？(看不见)睁开眼睛，回到自己的位置，问宝宝：刚才眼睛看不见了。你有什么感觉，眼睛的作用是什么？
(黑暗，害怕)(你可以用眼睛看到你周围的东西)(我觉得看到你周围的东西很开心)。
总结：眼睛可以让我们看到周围的东西，眼睛不能少。(粘回眼睛)
4.继续讲故事：五官很快就把眼睛邀请回来了。他们的眉毛不能少，眼睛不能少。谁最没用？你看着我，我看着你，他们一起说，‘鼻子，鼻子，你最没用了，走吧！’所以鼻子被赶走了。(摘下你的鼻子)
问题：鼻子真的没用吗？
孩子们，给我看看白酒和醋。看我手里的两个小瓶子，分别装的是白酒和醋。想想吧，孩子们。我们应该如何知道哪一瓶是白酒，哪一瓶是醋？(小朋友自由猜)我们能用眼睛分辨出来吗？不，它们都是透明的。那么我们到底应该怎么做呢？(用鼻子闻)我们一起闻闻。让孩子分别闻白酒和醋：你闻到了什么？(酸、辣)你怎么知道？体验：用手捏住鼻子是什么感觉？
总结：是的！鼻子可以帮助我们区分气味和呼吸，所以它也很强大。能少一点吗？(没办法)请赶紧把鼻子收回来。
5.继续讲故事：鼻子缺一不可。鼻子回来了，嘴巴说，‘耳朵，耳朵，你一定是最没用的。“走吧！”耳朵被赶走了。(摘下你的耳朵)
问题：没有耳朵会怎么样？
体验：捂住耳朵放开双手，分别体验老师的指令，然后对比第一遍小朋友为什么没有反应，然后第二遍大家马上行动。
捂住耳朵就听不见了。当我张开耳朵时，我能听得很清楚。
总结：你的耳朵能听到声音，所以你的耳朵不能少。(贴在耳朵上)
6.继续讲故事：眉毛、眼睛、鼻子和耳朵都不能少。他们一起大声说：‘嘴巴，嘴巴，肯定你是最没用的，走吧！’嘴巴被赶走了。(把你的嘴拿开)
问题：真的能少张嘴吗？没有嘴，我们不能吃、喝和说话。
总结：是的，没有嘴，我们就不能吃饭说话，所以嘴不能少。(恢复口腔)口腔还有另一个功能。你知道是什么吗？
体验：捏住鼻子和嘴巴是什么感觉？捏住鼻子张开嘴是什么感觉？(无法呼吸)(能够呼吸)
原来嘴巴和鼻子都可以帮助我们呼吸。
故事结尾：五官中，眉毛挡汗，眼睛和耳朵缺一不可，鼻子和嘴巴。
巴用得着，五官个个本领高，少了哪个都不好，五官中谁也不能少，所以他们又成为了好朋友。通过故事我们知道了，五官在生活中缺一不可，那么我们就要学会保护自己的五官，怎样保护五官呢？
三、学习保护五官
我们怎样保护我们的眼睛？（不用脏手揉眼睛，不要用硬的物品碰眼睛、不要看过亮的事物、不要在过暗的地方看书）
怎样保护我们的鼻子？（不乱抠鼻子、不往鼻子里塞东西、有鼻涕及时用纸擦）
怎样保护我们的耳朵？（不乱抠耳朵、不往耳朵里塞东西、）
怎样保护我们的嘴巴？（不用手抠嘴，不往嘴里放大的东西，不大声喊叫）
教师小结：
我们要保护好自己的五官，首先就应该养成良好的卫生习惯和行为习惯，这样我们才能健康，才能成为一个聪明的宝宝。
咦？老师怎么听到五官又吵架了，（教师出示错位五官请幼儿看）他们又分开了，我们来帮助它们好吗？怎么帮呢？（让他们回到自己的位置上才行）
四、拼贴五官
1、你们知道它们在脸上的位置吗？
（眼睛在上面、嘴巴在下面、鼻子在中间、耳朵在头的两侧）
体验：请一名幼儿粘贴五官
教师：小朋友你们看看，这位小朋友虽然把五官的位置贴对了，但是你们看到这样的一张脸有什么样的感觉？（不舒服）不舒服的原因在哪里？你们互相看看在你们的脸在于画上的脸有什么不同（五官位置要对称）
教师总结：（教师边总结边示范）一张脸儿大又宽，弯弯的眉毛圆圆的眼，鼻子长在脸中间，嘴巴长在鼻子下面，耳朵分别在两边，这张脸多像我，笑嘻嘻的真好看。
2、我的这张笑脸拼粘好了，现在小朋友也快动手帮助你们的五官找准自己的位置，可别让他们再吵架了。
幼儿粘贴，教师分别指导
【教学反思】
在活动的一开始，我以故事导入，激发幼儿探索的兴趣，故事《眉毛搬家》引起了幼儿对五官作用的关注，于是，我就带着幼儿一起随着故事情节一起深入。幼儿通过猜猜、看看、想想、等多种形式，在潜移默化中了解了五官的作用，通过对五官缺一不可的认识后，很自然的就引导保护五官的话题上来，幼儿在自主谈话中都是围绕着卫生习惯和行为习惯发表自己的意见，对今后在日常生活中幼儿行为习惯的培养，做了一个很好的铺垫。贴五官则要求幼儿准确掌握五官位置的基础上，来完成位置的对称，则是对能力强幼儿的提高。
小百科：五官：泛指的"五官"，指的就是"眼、耳、鼻、眉、口"五种人体器官。而泛指的五官在中医与西医、字典中说得五官又有不同。此外，五官还是我国古代对于官职的分类和称谓。
【中班健康教案《五官在哪里》含反思】相关文章：
• 幼儿园小班健康教案《小手和小脚》含反思
• 幼儿园小班教案《鸡蛋大餐》
• 幼儿园中班教案《牛奶水果我都爱》
• 幼儿园中班教案《绿色营养餐厅》含反思
• 中班健康活动教案《小小马戏团》含反思
• 幼儿园大班健康教案《好玩的垫子》含反思
• 幼儿园大班健康教案：我是一个兵
• 幼儿园大班健康活动教案《小狐狸的百货商店》含反思
• 幼儿园中班教案《探望病人》含反思
• 幼儿园中班健康课教案《认识蔬菜—黄瓜》含反思
