活动目标：
学习第二套加减5。
根据物理图，说出公式表达的数量关系，正确使用“合计”和“剩余”。
积极动脑，大声表达自己的想法。
活动准备：
教辅实物图4张，2张画有问号。
活动流程：
小组活动的组成复习5。
我做的和你做的结合在一起。如果是5，我跺3英尺，你跺2英尺。
学习5的第二个加法。
引导儿童观察图上有什么？问号是什么意思？重点纠正孩子“合计”和“剩余”的用法，谁来用公式表达？这个问号是什么？
学习5的第二个减法。
展示另外两张实物图片和另一张问号图片。这里的问号是什么意思？谁会用公式来表达？这个问号是什么？
团体活动。
看看列公式。看图片上说的。这个问号是什么？
在表格中为图形绘制特征草图，并在读取图形后检查适当的位置。
教后感受：到这节课结束，大部分孩子都能在5分钟内掌握加法。他们积极开动脑筋，大声表达自己的想法。
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