活动：了解编写实际问题的方法，能够根据已知条件提问。
活动准备：教具：图1: (1)树上有3只鸟(2)有2只鸟飞进来(3)？
图2: (1)河里有一条鱼；(2)有4条鱼游动；(3)?
操作方法：1。老师先口头报告申请问题，然后出示图1，引导孩子找出已知条件，理解“？”。的含义，并学习加法的提问方法。
2.显示图2。孩子们试着编写应用题，老师帮助分析。
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