带反思的中班科学公开课《不同的节奏》教案适合中班科学主题教学活动，让孩子对探索物理奥秘产生兴趣，在不同的条件下感受心脏在不同节奏下的跳动，了解心脏跳动与运动的关系，积极参与实验探索。带着反思来看幼儿园中班科学公开课教案《不同的节奏》。
幼儿园中班科学教案：
不同的节奏， 活动目标：.
首先，在不同的条件下感受心脏在不同节奏下的跳动，了解心脏跳动与运动的关系。
第二，激发孩子探索身体奥秘的兴趣。
3.积极参与实验探索。
第四，通过观察、交流和讨论，我们可以感知周围事物的不断变化，知道一切都在变化。 活动准备：
心脏图，记录：胎儿心音，
为每个孩子准备记录和笔，为每个孩子准备球，为每个桌子和 活动过程：.准备听诊器
首先是美妙的声音。
1、胎心音，引导孩子猜什么音比较大胆？
2.揭示：“这是婴儿在妈妈肚子里时心脏跳动的声音。”
3.给孩子介绍一下胎儿心跳的节奏。
第二，能歌善舞的心。
1.引导孩子小组合作，倾听自己或他人的心跳，谈论自己的节奏和感受。
2.引导孩子双手贴胸，感受心跳，给孩子半分钟时间数心跳次数。
3.简介：心脏是人体的重要器官之一，每个人都有心脏。人的心脏在胸部中间，略偏左，大小和人的拳头差不多。心脏在人体内不停地跳动，而且跳动得很有节奏。
第三，心脏的不同节律。
1.引导孩子分别拍球(十次)和跳格子(操场上来回一次)，感受他们的心跳节奏，并以自己的方式展现在记录表中。
2.记录孩子交流的结果。
3.总结：原来人心就像一个调皮的孩子。当我们做剧烈运动时，他跳得很快。当我们有安静的活动时，他像往常一样平稳。 活动延伸：
还有哪些经历和情况可以让孩子感受到，让他们心跳加速？引导孩子回家听父母的心跳，和自己的心跳对比感受。
教学反思：
带领孩子再次深入探索，为孩子留下探索和延伸的空间。整个活动给孩子们一个比较轻松的氛围，老师只是在活动中充当支持者、鼓励者、伙伴和引导者，用心倾听孩子们的表达，并及时进行梳理和总结。
小百科：节奏是自然界、社会和人类活动中与节奏齐头并进的规律性突变。以重复、对应的形式组织各种因素，形成连贯有序的整体(即节奏)，是抒情作品表达的重要手段。节奏不局限于声音层面，还可以由景物和情感的运动形成。节奏变化是事物发展的本源，是艺术美的灵魂。相对论变化的结果。
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