《大嘴巴鱼吃虾》带反思的中班优质数学教案适合中班数学主题教学活动，让孩子对大于和小于有一个初步的认识，理解它们的含义，学会用大于和小于来表达两个数字的大小，学会比较数字，积极参与游戏，与同伴合作完成游戏。来看看幼儿园中班优质数学《大嘴巴鱼吃虾》带反思教案。
【活动目标】
1.学会比较数量。
2.初步理解大于号和小于号，理解它们的含义，学会用大于号和小于号来表示两个数字的大小。
3.积极参与游戏，并配合同行完成游戏。
4.喜欢数学活动，愿意参与各种操作游戏，培养思维的逆向性。
5.有兴趣参加数学活动。 【活动准备】
1.与游戏结合使用的音乐。
2.不同颜色的粉笔或呼啦圈。
3.有几张不等式卡片(正面写不等式，背面回答)。
4.工作簿。 【活动过程】
一、游戏：大嘴鱼吃虾，学多少比较。
1.孩子们，老师今天想玩一个大嘴巴吃虾的游戏。你想玩吗？
2.游戏：
(1)一组个人，选择一人作为大嘴鱼，另外10人作为虾米。
我们在地上画两个不同颜色的盒子作为虾的家；在两个盒子之间画一个圈，作为大嘴鱼的家。(示意图见活动资料。盒子的大小取决于班上孩子的数量。尽量画得大一点，以免圈里孩子互相拥挤造成其他情况。)
规则：音乐响起时，小虾边游边说：“天气真好。让我们在水面上透透气”。这时，大嘴鱼正在呼呼大睡。当音乐停止时，大嘴鱼张开嘴吃虾。这时，虾游过来说：“大鱼来了，快回家吧！”(虾米分别跑回两个家。)大嘴鱼跑进圈里说：“哈哈，让我数一数虾。如果边上有更多的虾，我会把我的大嘴指向边上，吃边上的虾”。数完大嘴鱼后，向虾多的一侧张开嘴。如果正确，做“啊呜啊呜好吃”的动作。如果不正确，你将被罚下。一轮游戏后，把另一个宝宝换成大嘴鱼，继续游戏。
3.儿童小组游戏和教师巡逻指导。
4.老师总结表扬游戏表现好的孩子或者其他方面有进步的孩子。
第二，操作练习册，认识大于号和小于号，理解它们的含义。
1、多少靠计数。
(1)打开工作簿，数一数最上面一排和左边一帧的虾。右边框里有多少只虾？哪边虾多？大嘴鱼应该吃虾多的那一面，那么它的大嘴应该朝向哪边呢？
(2)看下一排，数左框的虾仁。右边框里有多少只虾？哪边虾多？大嘴鱼应该吃虾多的那一面，那么它的大嘴应该朝向哪边呢？
2.知道大于号和小于号。
三虾比二虾多，即三至二(大)；5只虾少于8只虾，即5只虾少于8只虾。我们如何表达两个数字的大小？(启发孩子思考。)
我们可以用这样的符号来表示数字的大小(教师板书： >，<)，观察这两个符号的区别。(开口方向不同。)
老师总结：左边的开口叫大于，右边的开口叫小于。我喜欢面对号码大的那一面，所以号码大的那一面的开口也会面对。
这个不等式表示：3大于2；以下不等式的意思是：5小于8。(请读两遍。)
3.练习大于号和小于号的用法。
请填写黑板上的不等式。
教师可以在黑板上提供不平等，例如：
4O6、7O5、2O8、9O6、10O9、8O7、3O1、0O1……
儿童操作和教师观察。
3请另一组小朋友纠正黑板上的问题，正确打“”；请顺便改正你的错误。
老师宣布答案，并带领孩子们读出每一个不等式
三、游戏：抓取答案，巩固10以内数量的对比。
1.解释第一次回答的规则。
(1)分成三组，数量相等。每组指派一名固定代表先回答问题。小组中的其他孩子是智囊团。如果代表无法回答，可以向智库寻求帮助。
(2)老师出示问题卡后，只能先回答，答对一题加10分，答错一题扣5分。
得分最高的组获胜。
2.老师把不等式卡片一张一张地呈现出来，让孩子们先回答。
3.比赛结束，比较哪组的问题最正确！ 教学反思：
数学本身就是枯燥的，因为教学缺乏激情。在教孩子新知识的时候，老师需要用自己的激情去带动孩子的学习，在以后的教学中要注意这方面。
百科全书：鱼是一种变温的水生脊椎动物，全身覆盖着骨鳞，用鳃呼吸，通过尾巴和躯干的摆动以及鳍的协调动作游动，以上下颌骨为食。它属于脊索动物中脊椎动物的亚门。脊椎动物一般分为鱼类(53%)、鸟类(18%)、爬行动物(12%)、哺乳动物(9%)和两栖动物(9%)。
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