一、活动背景艺术教育是一种健康积极的情感教育，对人的情感有积极的促进作用。对孩子来说，艺术教育是一种情感交流的方式，必须用优秀作品的美和情去感染和陶冶孩子。简单有趣的唐老鸭是孩子们最喜欢的卡通形象之一。通过帮助唐老鸭在此生减肥，生动活泼、游戏化的剧情可以让孩子从生活体验和思维形式上产生共鸣。老师用自己夸张丰富的表情和情绪感染孩子，充分激发孩子参与活动的兴趣，激发孩子表达和帮助他人的意愿。在创作节奏感练习的过程中，教师鼓励孩子大胆地运用绘画、语言、表演等手段表达对作品的理解和感受，对孩子的创作表现给予及时的支持和发展，从而发展孩子的创作体验和审美体验。老师们积极为孩子创设情境，充分发挥艺术的情感熏陶，如和风细雨，让每个孩子都能积极参与到亲自然、亲社会、自强不息的活动中。要充分体验愉悦的心情，感受心灵的轻松，真正让艺术教育成为心灵的体操，让孩子在感受音乐的过程中体验到创造音乐的快乐，提高表达能力和创造美的能力。2.活动目标：1 .感受音乐愉悦的旋律，体验创作节奏感练习的快乐。2.尽量根据音乐的节拍创造节奏练习，用简单的地图来表现基本动作，学习合作表演。3、有初步的保健意识，养成合理饮食、锻炼身体的好习惯。3.活动准备：1。情境创设：(1) 《再试一次》音乐；板凳舞节奏音乐(2)绘制图表和画笔2。知识和经验：孩子可以做街舞节奏；孩子们接触过简单舞蹈动作的草图。4.活动过程：(1)体验不同种类的音乐，选择适合做韵律操的音乐。1.小朋友和老师一起表演音乐节奏，迎接唐老鸭。2.孩子们根据不同的音乐属性，帮助唐老鸭选择适合做操的音乐。(二)通过语言、绘画、表演等形式创作节奏性练习。1.欣赏和感受音乐，初步体验音乐的欢快特征，随着音乐的节奏自由创作动作。2.孩子们在地图上画出创造的动作。3.分组创作和编辑，每组安排一组有节奏的动作进行表演。4.选择孩子创造的动作，结合一整套有节奏的练习，集体表演。(3)尽量用乐器进行节奏练习。拓展活动：1。生活中注意合理饮食，加强锻炼。2.在表演区提供丰富的材料，让孩子们在表演区装饰和表演。
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