抓住儿童创新的火花 创新是一个国家进步的灵魂。学前教育是基础教育的组成部分，肩负着为人才培养奠定基础的艰巨任务。因此，作为一名学前教育工作者，应该站在面向世界和未来的高度，鼓励孩子做新的事情，努力培养他们的创新精神，培养他们的创新潜力。
这天早上，当组织元宵节(Lantern Festival)的时候，这是一个活动全面的喜庆节日，许多孩子通过艺术展示了参观灯笼的快乐场景和感受，当我走到好消息时，发现她画的都是坦克、火炮、战斗机等。我似乎有点不满意，想着在这样一个快乐而平静的节日里你的画有多强烈。但转念一想，我想听听她怎么想。所以我温柔地问她为什么画成这样，她兴奋地说:“老师，这是解放军叔叔开着坦克在里面点灯庆祝元宵节。
这是空军打开战斗机的灯照亮天空。他们也在庆祝元宵节。和.听着。这个孩子的想象力是多么丰富，我真的很高兴我有耐心听刚才的好消息，并没有伤害她的自尊心，同时让我听听她的内心语言。因此，只有认真倾听，老师才能发现孩子的亮点，避免说:“你为什么这么无聊!”!“你没看见我正忙着玩吗!”你真笨!伤害孩子自尊的话。
当孩子们问问题或与你交谈时，他们应该记下他们在做什么，做一个认真倾听孩子的手势，善待孩子的好奇心和求知欲，并鼓励他们有创造性的兴趣。 另一个例子:在《奇妙的绳子》创新主题活动中，孩子们选择他们喜欢在任何地方玩的绳子，在手中自由摇摆，变成摇摆的树枝，随风摇摆的小树，变成朋友和舞蹈，变成美丽的图画。在这项活动中，孩子们可以在玩绳子的过程中探索和积累，可以一层一层地展开，可以从一点想象到许多点，可以利用进步的时间让孩子们一层一层地创新，可以体验从模仿到创新的动态和静态结构的结合，可以给孩子们充分想象、创造和自由表达的空间，可以充分开发被错误支付的孩子的创新潜力，还可以尝试各种玩绳子的方法。 孩子们的创造力更受好奇心的驱使，这让孩子们觉得老师是他们最忠实的支持者。因此，教师应该理解、理解和尊重幼儿，让幼儿感受到教师能够与他们沟通、充分支持和合作，从而大胆创造、激发儿童的亮点，让儿童更加自信，积极探索和用心学习，萌发创造激情，表达自己的感受。
