课程介绍
活动：1。知道车牌号的基本特征。2.尝试设计车牌号，了解车牌号的含义。3.喜欢设计车牌活动，了解基本的交通安全知识。
活动准备：
经验：知道车牌号。
材料：PPT，各种数字卡，4组字母(0-9)，各种车牌，字母表(PPT)。
活动过程：
1.孩子们带着汽车音乐进入会场，坐在小椅子上。
1.老师设置情境，提出问题。老师：“上班路上，交警拦了一辆车。他告诉司机，你的车不能上路。”(出示PPT，交警拦车)老师：交警为什么拦这辆车？我们怎样才能让这辆车继续行驶？
2.PPT展示一辆没有车牌号的车，引导孩子说“没有车牌号”。老师：孩子们，仔细看。这辆车缺少什么？(在PPT中，比较正常车和没有车牌号的车)
第二，认识不同的车牌，理解车牌的含义。
1.老师展示几辆有车牌的车的照片，告诉孩子车牌可以由各种数字组成。
合而成。(出示北京车牌号，让幼儿初步了解车牌号)2、了解北京的车牌号之后，请几名幼儿上来一起完成一个车牌号。引导幼儿发现出车牌前面有中文字、英文字母和车牌号的组成规律、由几个数字组成。
3、让幼儿观察车牌号开头的文字。 师：小朋友，我们住在那个城市啊? 所以北京的车牌号开头统一都是用“京”。那要是其他城市的车前面的是什么字呢? 出示其他省市的车牌号,丰富幼儿对车牌号的认识，引导幼儿说出该城市的简称就是该城市车牌号的开头的字。
4、请幼儿观察除了上面字和字母的区别，还能发现什么。 我们的小轿车车牌号是什么颜色的?那除了小轿车还有什么车?(警车、摩托车、货车等等)那他们的车牌是什么颜色的呢?(引导幼儿了解不同用途车的车牌颜色不同)
三、幼儿制作车牌号，教师巡视指导 师：现在我们开始制作属于自己的车牌号。老师把26个字母打在PPT上了，引导幼儿知道不是全部的字母都能用到车牌号上(除了I和O)小朋友们喜欢哪一个字母就贴在你喜欢的不同颜色的车牌上，别忘了点点，要点在字母的后面。 1、引导幼儿可以将数字和字母相结合。 2、鼓励幼儿创设不同的属于自己的车牌号。
四、幼儿进行总结与分享 请几名幼儿分享自己的车牌号，并说明为什么。
五、教师带领幼儿做游戏 教师指导幼儿将车牌号贴在自己的衣服前面，教师扮演一辆小汽车，带领幼儿，让幼儿跟随音乐“开着”自己的小汽车跟着教师离开教室。
活动延伸：将材料和幼儿没做完的车牌号放在美工区，幼儿可以在活动区活动时继续进行操作、设计。
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