中班优秀科学教案《磁铁》包含反思，适合中班科学主题教学活动，让孩子积极探索磁铁的问题，培养对科学探索活动的浓厚兴趣，初步知道磁铁是有磁性的，可以吸引铁，让孩子在活动中体验成功的喜悦。快来看看幼儿园中班优秀理科教案《磁铁》含反思。
目标：
(1)初步知道磁铁是磁性的，可以装铁。
(2)能够积极探索磁铁问题，培养对科学探索活动的浓厚兴趣。
(3)在活动中，让孩子体验成功的喜悦。
(4)体验解决问题的成就感。 准备：
每人一盘物品：磁铁、铁制品、塑料制品、木制品、玻璃制品、布制品等。
过程：
(1)明白磁铁可以装铁。
操作：孩子可以自由地玩盘子里的东西，用磁铁固定东西。
问题：磁铁能装什么？什么都装不下？
总结：磁铁可以吸引铁，但吸引不到的不是铁做的。
(2)探索：用磁铁吸引有色物体。
问题：磁铁能吸引不是铁做的东西吗？(不能)鼓励幼儿积极探索，把自己的发现和方法告诉大家。
(3)自由操作：在班级周围寻找可以被磁铁吸引的物体和玩具。
活动扩展：
(1)在科学角提供磁铁、磁性玩具等不同材质，让孩子继续做实验。
(2)引导孩子探索磁铁的磁性：磁铁能把东西装在水里吗？磁铁能吸引埋在沙子里的东西吗？
(3)儿童可以利用磁铁的特性制作玩具。 活动反思：
在这项活动中，孩子们愿意参与并积极发现。简单普通的活动准备给孩子提供了全面探索的机会。简单的记录过程更适合孩子的操作能力。在新课程教育理念的指导下，我根据幼儿的需求设计了提问、猜测、验证、交流等各种环节，让孩子对各个环节中磁铁的特性有了更深入的了解，同时大大提高了记录和实验的操作能力。从而培养孩子参与科学活动的兴趣，提高孩子观察、比较、发现等科学探究能力。在活动过程中，我首先引导运用比较观察的方法，引导孩子发现磁铁的特性，让孩子了解磁铁“同性相吸，异性相斥”的特性。在科学活动中参与游戏，辅以生动的教具和有趣生动的语言，会增加孩子对活动的兴趣。在有趣的游戏场景中，孩子也愿意主动探索和参与，让他们的听觉、注意力和观察力得到发展。我们认为，整个活动的全过程将“尝试精神”渗透到教育教学中，基本遵循“先练后说”的尝试原则。让幼儿通过不断的尝试、探索、发现来学习知识、认识事物。
百科全书：磁铁由铁、钴、镍等原子组成。原子的内部结构相当特殊，它们有磁矩。磁铁能产生磁场，具有吸引铁、镍、钴等铁磁性物质的特性。
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