中班教案《认识电池》包含反思，适合中班科学主题教学活动。让孩子通过实验掌握如何安装电池，了解电池的外观特点，了解其用途，愿意大胆尝试，与同龄人分享经验。来看看幼儿园中班教案《认识电池》包括反思。
活动目标：
1.了解电池的外观特征及其用途。
2.通过实验掌握安装电池的方法。
3.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
4.用清晰的语言讲述你的观察和发现。
活动准备：
一张图，电池课件，手电筒和电池，电动玩具。 活动过程：
第一，自由探索。
1.老师：今天我们这里有很多电动玩具。我们一起玩吧。
2.老师：当你打开开关时，玩具会发生什么？(将移动-)
为什么电动玩具会说话会动？(玩具包含电池)
二、了解电池外观特点。
1.老师：后桌子上有一个小手电筒。请取下电池，看看它是什么样子。
(儿童手术)
2.教师演示电池课件，了解电池的正负极。
老师：小手电筒里有多少电池？电池是什么样的？
3.了解电池标志。
老师：我这里还有两个标志。你知道他们是什么意思吗？(弹簧和电池，识别正负等级)
第三，通过小手电筒实验掌握电池安装方法。
1.老师：今天我们知道了电池的正负电平，但是怎么安装才能让手电筒亮呢？
2.通过幻灯片了解几种安装方法。
老师：有几种安装方法。让我们看看这个安装是否有效。(老师逐一展示安装方法图，引导孩子记录猜测结果。)
3.儿童实验操作。
4.儿童手术结果统计。
总结：安装电池时要注意方向，不能倒置安装。负极与弹簧对齐。
第四，了解电池的用途。
老师：我们在日常生活中还用电池做什么？你还见过哪些不同的电池？下次我们一起玩吧。 活动反思：
《纲要》指出，要引导幼儿关注身边常见的科学现象，感受科技给生活带来的便利，萌发对科学的兴趣；要引导幼儿利用身边的物品和材料开展活动，发现物品和材料的各种功能；要给孩子提供观察、操作、实验的机会，支持和鼓励孩子用手、用脑大胆探索。
此次活动结合《纲要》精神，体现“生活化、体验化、操作化”的特点，从幼儿兴趣出发，充分挖掘电池潜在的教育价值和正确使用电池的方法。孩子玩玩具的时候，经常会观察和思考：汽车为什么会开？为什么灯亮着？对电池的作用有浓厚的兴趣。活动中，通过为幼儿提供足够的操作和探索时间和机会，引导幼儿观察和比较电池，了解电池的外观特征。调动孩子现有的经验，操作安装电池，了解电池的安装方法和功能，体验成功安装的喜悦。
在整个活动中，充分体现了“师生互动、生材互动”的原则。教师的开放性提问发展了儿童的发散思维；孩子之间的讨论和交流，培养了孩子的口头表达能力，积累了经验。支持和唤起孩子与材料的互动，通过操作和摆弄电池来探索电池的奥秘。
百科全书：电池是指装有电解质溶液和金属电极产生电流的杯、罐或其他容器或复合容器的部分空间，可将化学能转化为电能。
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