带反思的教案《膨胀》适合大班的科学主题教学活动，让孩子学会通过对比观察找出事物之间的联系，初步让孩子知道物体展开的条件，萌发孩子对物体展开的兴趣和探索欲望。来看看幼儿园带反思的《膨胀》教案。
教学目标
1、初步让孩子知道物体膨胀的条件。
2.通过对比观察，启发孩子学会发现事物之间的联系。
3.萌动的孩子对物体膨胀的现象感兴趣，有探索的欲望。
4.体验解决问题的成就感。
5.能够主动与同龄人交流自己的发现，激发自己进一步探索事物的欲望。 教学准备：
扩展食物图片ppt，
菊花、木耳、乒乓球、大豆(干湿) 活动设计过程：
首先，引导幼儿了解水中肿胀。
1.孩子们，今天有这么多老师和我们一起上课，你们高兴吗？老师还邀请了一位客人(给我看泡过的不加糖的黄豆)
老师：孩子们，你们认识这个小客人吗？
年轻人：大豆
老师：嘿，为什么这两种大豆不一样？
杨：有一种是泡过水的。
老师：是的，昨晚被老师浸湿了。有什么区别？
年轻：泡大了，没泡小。
杨：泡过的软，没泡过的硬。
2.豆宝宝也带来了他的好朋友。你想知道是谁吗？展示真菌
老师：小朋友，木耳是什么颜色的？
年轻：黑色
老师：所以有人叫它黑木耳。当你再次用手触摸它时，你有什么感觉？
年轻：辛苦了。
老师：既然木耳又黑又硬，我们给它洗个澡怎么样？想一想，洗完澡会是什么样子？幼儿小组活动
老师：你通过实验发现了什么？
杨：浸泡后真菌变大了。
总结：泡水后，像黄豆、木耳一样，体积逐渐变大。这种现象被称为水中膨胀。我们生活中有没有这种水涨船高的现象？
少年：菊花
给孩子展示紫菜、菊花茶、茶叶和银耳的图片，再次观察膨胀前后的变化。
二、引导幼儿了解热膨胀
给我看看玉米
老师：孩子们，你们感觉怎么样？
杨：又硬又快。
老师：你能猜到如果我们把玉米放在炒锅里高温加热会发生什么吗？
杨：越来越大了。是爆米花。
老师：我们看个视频，看看你的想法对不对，好吗？(播放视频)
老师：小朋友，玉米高温后变成什么了？(爆米花)爆米花好吃吗？你吃过爆米花吗？吃东西是什么感觉？
年轻：又甜又脆。
老师：爆米花很好吃，但不能贪吃。爆米花、虾和薯片都是膨化食品。吃得太多对孩子的健康没有好处，所以我们应该少吃。玉米高温加热变大的现象是不是像这种膨胀现象？这种现象叫做热膨胀。我们在生活中遇到过热膨胀吗？
少年：面包、馒头、豆腐、油条、糕点等等。
3.用你所学来解决生活问题。
给我看看平板乒乓球。
老师：你能帮助老师把乒乓球还原成原来的样子吗？想个办法
幼儿：用手捏，扎眼吹，用热水泡(让幼儿一个一个操作)
总结：加热后，和乒乓球一样，随着温度的升高，体积逐渐变大，这也是热膨胀造成的。 延伸活动
孩子们，我们今天知道了什么现象？一种是像大豆和真菌在水中膨胀的现象。一种是玉米受热时的膨胀现象。你为什么不回家找食物以外的通货膨胀？ 活动反思：
本次活动中，老师为孩子们提供了丰富的素材，引导他们大胆想象、独立操作，充分体现了孩子们在活动中的主体地位，提高了他们的想象力和动手能力，调动了他们的学习积极性。教师的教学从严格控制到逐步放开，孩子探索的思维空间和学习的自主性逐渐扩大，这也体现了教师教学的规范性和严密性，体现了孩子在做中学、尝试学、想学中的主体性。
百科全书：资料片。当一个物体被加热时，其中的粒子会移动得更快，从而占据额外的空间。这种现象叫做膨胀。固体、液体和气体都有膨胀的现象。液体的膨胀率约为固体的10倍，气体的膨胀率约为液体的100倍。
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