带反思的教案《弹力球》适合大班科学主题教学活动，让孩子在尝试中找到多种解决问题的方法。在活动中，他们可以感知弹力球的特性，在活动中，可以引导他们仔细观察和发现现象，用经验证据研究科学现象。来看《弹力球》教案，带着幼儿园班的反思。
教学重难点：
孩子们操作并感知弹力球的特性。
让孩子大胆猜测，鼓励孩子在尝试中找到多种解决问题的方法。
活动目标：
1、在活动中，感受弹力球的特点。
2、能在尝试中找到多种解决问题的方法。
3.活动中，引导孩子认真观察发现现象，用实证研究科学现象。
4.培养孩子的观察力和想象力。 活动准备：
1.活动应该在打几种球的基础上进行。
2.每个孩子一个弹力球或玻璃球。
3.老师和幼儿收集辅助材料(如木板、地毯、海绵等。)这使得弹力球跳得很低。
活动过程：
1.提问。
你打过什么球？
老师展示不同材质的球给孩子观察比较，重点引导孩子找出球有什么不同，感知球的软硬特点。
3354什么球跳得高？
老师用同样的力度拍球，让孩子观察球跳得高，得出结论：弹力球比其他球更有弹性，跳得高。
2.弹力球跳了起来。
你怎么打弹力球？
老师的问题：孩子们，想一想弹力球是怎么玩的。打、扔、滚、踢、抓猪等。
如何让弹力球跳得高？
3354教师指导孩子学习与同伴玩耍的不同方式。
那我们一起玩吧！玩的时候请比较一下孩子们：那个球跳得高。通过自己玩，和同龄人一起玩，一起交流。儿童总结：弹力球跳得最高。老师：“我们再来一场弹力球跳高比赛，看看谁的弹力球跳得最高？”
3.互相比较。
3354让孩子猜一猜：如何让弹力球跳低？画一张桌子。
你知道如何让弹力球跳得低吗？(用很小的力)。
3354鼓励儿童尝试收集的材料，如木板、地毯和海绵。活动前，我们一起定了一个参考标准，已经确定球的跳低了。老师引导孩子们说出他们使用的方法。
老师给你提供了木板、地毯、海绵等材料。请自己试试！
3354个人示范，请示范认为自己的弹力球跳得低的孩子。
3354老师启发孩子们说出弹力球在哪里跳得低。
3354老师指导孩子操作后，与猜测进行对比。
老师和学生得出结论：表面光滑平整，坚硬的材料使弹力球跳得很高；粗糙的表面(有纹理和凹陷)和柔软的材料使弹跳球跳得很低。
4.操作记录。
3354老师和孩子再次在图表上记录手术结果。 活动反思：
在这次活动中，老师改变了过去“老师讲，学生学”的传统教学模式。从感知弹跳球的特点到探索弹跳球低跳的地方，老师为孩子准备了丰富的素材，旨在为孩子搭建一个探索的平台。循序渐进的启发和引导，目的是为孩子有效探索。真的让孩子在中学玩。很好的完成了教学目标。
百科：物体受外力变形后，如果去掉外力，物体能恢复原状的力称为“弹性”。
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