活动、吃饭和午休，那么吃饭的困难是老师和家长共同的头疼问题

如果把孩子们在幼儿园的生活分为三个模块:活动、吃饭和午休，那么吃饭的困难是老师和家长共同的头疼问题。

让我们来看看小朋友难吃的表现:

陈军是个很有自我意识的孩子，挑食现象很明显，每次只要把食物端到面前，他就会主动对老师说“我不吃这个……”老师会说，“宝贝，不要吃蔬菜蔬菜长不了哦!”有时他会强迫自己吃，但有时当盘子试图让他吃时，他会说:“不……哦……”它是。

尖尖的是一个阳光,活泼的孩子,原本他应该学习和孩子是平等的,平等的吃饭,但是他的奶奶阿姨在厨房做饭,开户特别注意对自己的宝贝孙子,带给他更大的(两倍他的儿童)碗,每顿饭一碗,但事情奶奶的初衷相反,尖尖的每次看到自己一碗米饭会抱怨“我怎么这么倒霉!”当其他孩子都吃完时，他仍然饱饱的，几乎不动。但是如果老师事先给他设定一个目标，比如和x比赛，或者他可以不吃东西吃几口，他就会很快达到目标。

海燕是个大孩子，但她总是最后一个吃完饭。她几乎每天都需要老师喂饭。也就是说，她可以自己吃，但是吃得很慢。

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但是，为什么会出现上述现象呢?第一个挑剔的,开户个人认为还没有一个大问题,甚至成年人会遇到不喜欢吃的食物,我们有权利选择吃他们喜欢吃的东西,作为老师和家长,当然,我们应该给他们创造的欲望,深度认知的东西可以正确的指导,比如你可以说“哇!这道菜真好吃!这对你有好处!”孩子听老师和家长的话，至少他们愿意尝试你的话。于是吃饭的心情就很重要了，提到锋利锋利，看到自己一大碗饭没胃口，“唉!为什么我要吃那么多，被那么少的人，就会心碎……我很无聊!”怎么可能在这样的心情下愉快地吃完饭呢?当然，还要给孩子适量的食物，这就太多了，而且负担过重。开户另一个问题是吃得慢，那就分成两种看吧!一是口腔发育不完善，口腔肌肉无力，自然稍慢。第二点是父母的问题,为了节省时间或惯了孩子,这顿饭喂食,导致孩子失去独立的权利吃,一直是父母帮助养活孩子,突然来到了幼儿园单独吃,肯定会比其他孩子慢。

世界上最勇敢的爱是让彼此独立，开户知道孩子在每个年龄段真正需要什么，学会让他们自己成长。对于幼儿教师来说，就是根据幼儿的实际情况，帮助幼儿获得独立的能力。