大班科学游戏教案《谁吃掉谁》适合大班科学主题教学活动，让孩子培养动手观察和操作能力，掌握简单的实验记录方法，了解动植物之间的相互依存关系，了解打破生态平衡的危险，培养孩子探索科学现象的兴趣。来看看幼儿园大班科学游戏教案《谁吃掉谁》。
活动目标
1、了解动植物之间的相互依存关系，了解打破生态平衡的危险。
2.培养动手观察和操作能力，掌握简单的实验记录方法。
3.培养孩子探索科学现象的兴趣。
4.培养探索自然的兴趣。
活动重点难点
1.要点：了解动植物之间的相互依存关系。
2.活动中的困难：了解如果自然界没有动物或植物会发生什么。
活动准备：
教学挂图《谁吃掉谁》，各种动物的小图片。
活动过程：
1.看图片连接：
(1)展示九幅图(猫头鹰、田鼠、谷物、啄木鸟、昆虫、大树、老虎、羚羊、草)。儿童讨论：——“谁吃谁？”
(2)三队九图排列，用箭头表示谁吃谁：
猫头鹰——田鼠——谷物
啄木鸟——虫子3354树
老虎——羚羊3354草
(3)遮挡一张图片，展示如果没有这样的动物或植物会发生什么：(如果没有猫头鹰和田鼠，会有灾难，会吃很多干草，羚羊会饿死，老虎会没有食物。)
2.分组播放各种动植物图片：
(1)一排排，谁吃谁。
(2)去掉其中一张图片，想想会发生什么。
(3)交流各组的发现。
3.总结：
自然很有意思。动物和植物生活在一起，没有谁也离不开谁。所以保护树木、花朵和动物。
活动反思：
一开始，我们就把这次活动的目标定为：让孩子能够独立阅读，对故事内容有初步的了解，充分体验熊家的幸福与和谐，了解父母对孩子深深的爱。后来经过讨论，我们认为《谁吃了我的粥？》这本书的内容和教育价值对于3岁左右的孩子来说有些复杂深刻，情感目标比较大。当孩子对故事内容没有深刻理解时，这些情绪就无法传递给他们。所以我们及时做出了调整。调整后阅读活动的教育目标是：孩子自主探索故事过程，初步了解故事内容，认识到“厌食”是一种不良生活习惯，初步了解全家人对熊的爱。
根据目标，我把阅读活动调整为三个阶段，即三个课时。在最后一节课中放入“充分体验小熊幸福和谐的家庭氛围，理解父母对孩子深深的爱”，将小熊幸福和谐的家庭氛围的情感体验转移到孩子自身的情感中，帮助他们理解父母对自己深深的爱，鼓励他们用自己的话表达对父母的感激之情。
百科全书：吃，中国一级字，发音为ch，最早见于战国文字。《说文》:“吃饭不好说。”原意是口吃，即口吃不流利；还是那句话【教案《谁吃掉谁》为大班科学游戏配反思】相关文章：
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