大班科学教案《转动》包含反思，适合大班科学主题教学活动，让孩子积累关于旋转的经验，感受现代科技带来的便利，让孩子发现旋转的许多有趣现象，明白旋转是一种锻炼方式，体验操作和探索带来的乐趣和成功。来看看幼儿园大班的科学教案《转动》。
活动设计背景
按照新《纲要》的重点，教育要“与孩子的生活紧密结合”。因此，我园儿童科学教育不仅选择儿童生活作为教育内容，而且通过儿童生活进行教育。旋转是日常生活中常见的现象。平时玩积木的时候，让积木旋转是无意的，坐在转椅上也会旋转等。轮换也给人们的生活带来了很多便利。我根据孩子的兴趣组织了这个班，让孩子在尝试转动积木、转椅等操作材料的同时转动身体，发现很多有趣的转动现象，积累关于转动的经验。
活动目标
1.让孩子发现很多有趣的旋转现象，明白旋转是一种运动方式。
2.积累关于旋转的经验，感受现代科技带来的便利。
3.体验运营和探索带来的乐趣和成功。
4.培养孩子的观察能力和动手操作能力。
5.能够主动与同龄人交流自己的发现，激发自己进一步探索事物的欲望。
教学重点、难点
让孩子参与实验，从而培养孩子对科学的兴趣，激发他们探索的欲望，培养孩子运用科学态度和方法发现问题、解决问题的能力。
活动准备
风车、陀螺仪、积木、碗、雨伞、圆纸、轮子、筷子和许多其他物品。
活动过程
一、开头：谈心介绍，激发孩子探索的兴趣。
老师：孩子们知道我们的生活中有什么可以旋转吗？
少年：(请大部分小朋友发言)
老师：为什么会旋转？
孩子们回答，老师做总结。(过渡到下一个链接)
二、基础环节：幼儿探究操作，并鼓励幼儿发现各种有趣的旋转现象。
总结了事物旋转的原因后，老师给孩子提供了筷子、轮子、碗、雨伞、圆纸、陀螺仪、积木等。介绍材料并解释活动要求。
老师：今天老师带了很多东西。让我们看看。
幼儿：(让幼儿说出名字)
老师：你能找到让这些玩具旋转的方法吗？
幼儿：(幼儿分组交流)
老师：请你边玩边看，看看你发现了什么有趣的现象。
让孩子在活动中探索，获得各种体验，积累各种感性体验，积极建构知识。分组交流，总结。
三、结束环节：通过游戏，让孩子发现旋转是一种运动方式。
孩子们，没有东西你们能转动身体吗？你可以试一试，看看你身体的哪些部位可以转动。玩耍时注意安全，不要伤害自己或孩子。(自由交流)
四、延伸环节：游戏“寻找它”，感受旋转给生活带来的便利。
让孩子们谈论轮换带来的便利，与全班同学交流，然后做总结。
教学反思
New 《纲要》强调：“科学教育要紧密结合孩子的现实生活，把身边的事物和现象作为科学探索的对象。”因此，我以幼儿科学教学为切入点，尝试幼儿生活化科学教育。在活动的设计和实施中，我也遵循了大纲中的各种原则。在这次活动中，我通过谈话的方式进行了介绍，激发了孩子们现有的经验，激发了他们对活动的兴趣。通过提供孩子熟悉的各种操作材料，我们可以在思考中操作、观察、猜测、体验，获得关于旋转的知识和经验。在交流中，我采用了自由交流、小组交流和集体交流的形式，让孩子们去探索和发现。但是，在交流中，我只问了孩子如何转动物体，忽略了当物体时的有趣现象
百科：转，发音zhuan d ng，中文单词，意思是转。
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