活动目标：
1.观察动物的表情，理解图片表达的内容，学会编符合图片的故事情节。
2.拓展孩子的思维，学会转移新的讲述经验，培养孩子的操作、想象和语言表达能力。
3.培养孩子在小组面前大胆发言，认真倾听同伴意见的习惯。
活动：
1.PPT配乐讲述了一盘磁带；一份图片和绘画材料供孩子们讲述。
2.上课前，我有过观察河边倒影的经历。
活动：
首先，模仿狐狸的三种表情，激发孩子的学习兴趣。
老师：有一天，不知什么原因，一只狐狸的表情发生了三次变化。哪三个变化？请看老师的表现。老师表演了流口水、感到骄傲和沮丧，并引导孩子们用不同的词语描述(如流口水、流口水、感到骄傲、感到骄傲、沮丧、沮丧和无精打采)。
老师：为什么狐狸的表情会变成这样？让我们一起看看发生了什么。
第二，引导孩子感知和理解内容。
1.展示三个表情符号和肉位变化的图片，引导孩子表达因为它而出现三种表情的原因。
问题：为什么狐狸会流口水一会儿，然后就很骄傲？然后你就抑郁了？引导孩子互相讨论，用“因为”这个句子来表达。
2.引导孩子理解重点和难点。
问题：狐狸是怎么从乌鸦嘴里得到肉的？乌鸦是如何从狐狸嘴里夺回肉的？
要解决困难，启发提示：
(1)这块肉在乌鸦嘴里。狐狸必须对乌鸦做什么才能得到这块肉？(启发孩子想办法开乌鸦的嘴)我们怎么才能让乌鸦开口？你认为它会对乌鸦说什么？充分发挥孩子的想象力，想出各种乌鸦会说的句子。)
(2)乌鸦掉肉的感觉如何？它会怎么想？乌鸦是怎么得到这块肉的？展示图片三提醒孩子。
第三，引导孩子编符合心意的故事。
1.每只手都有一张操作卡，孩子们可以自由编故事。
2.让个别孩子在小组面前介绍。
3.听录音，演示介绍。让孩子们仔细理解录音中所说的内容。
4.老师和学生一起讨论和讲述想法。孩子们根据下面的想法重新安排故事。
(1)狐狸什么时候，在哪里，发现了什么？它的表情是什么样的？你会怎么想？
(2)它是怎么从乌鸦嘴里得到肉的？它得到肉后看起来怎么样？乌鸦失去肉是什么感觉？
(3)乌鸦是如何夺回肉的？狐狸掉肉怎么办？
四、表演故事：
1.老师讲故事，孩子们根据自己的意愿选择头饰，扮演角色表演。
2.孩子们将三人一组表演这个故事。一个人讲故事，一个人扮演乌鸦，一个人扮演狐狸。
第五，拓展孩子的思维，转移新的讲述经验。
老师：这只狡猾的狐狸将来会遇到谁？它会怎么想和说？其他动物相信吗？会发生什么？问想画画的孩子。画完之后，按照我们刚学的关于乌鸦和狐狸的方法编一个好听的故事，找个朋友来讲。孩子画画，自己写故事，老师重点指导能力弱的孩子。
最后，让1-2个想象力独特的孩子在小组面前发言，老师会指导他们用连贯的句子表达，但不要打断他们说话的思路。
不及物动词结束：
鼓励幼儿给中小班级的弟弟妹妹讲故事。孩子们走出教室，让他们的伙伴讲故事。
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