活动目标：
1.运用多媒体手段，让孩子了解、感受、体验松江的过去和现在，激发孩子热爱家乡的情感。
2.培养孩子在各种互动(师生、学生、家长)中大胆沟通、敢于提问的能力。
3.通过亲子互动，改变家长的教育观念，为创建学习型家庭奠定基础。
重点：培养孩子大胆沟通、大胆提问的能力。
活动难度：通过亲子互动，改变家长的教育观念和育儿方式。
材料和环境创造：
1.召开家长会，让家长了解近期阶段探索性活动的主题，与孩子一起收集相关信息，参与和支持孩子的活动。
2.创造一个适合主题的环境。孩子们可以自由地互相介绍，交流收集到的信息。
3.以家庭为单位制作幻灯片、拍照参加本次活动。
4.在本活动中提供电脑和投影仪。
5.准备一些松江特产：马洞口豆腐干、红菱、红薯、羊肉。
教学理论基础：
松江是一座历史悠久的文化古城。这里不仅有众多的文物古迹、古建筑和旅游景点，而且自然风光和人文景观相得益彰。世纪之交，松江处处生机勃勃。众多外资企业纷纷进入松江工业区，产品远销各国。大学城、青少年活动中心、图书馆、各类公园等构成了美丽的松江新区。老城区的新面貌尤为突出，逐渐成为黄浦江畔的一颗璀璨明珠。
大班的孩子们对松江已经有了粗浅的感知体验，对松江的景点也有了一定的了解，但对松江悠久的文化历史和新城的巨大变化却知之甚少。但是，这些内容对于培养孩子的恋乡情怀具有很大的教育价值，值得探索和利用。针对以上分析，我们推出了以‘我爱松江’为主题的系列活动。
活动前期，我们选择了松江工业区作为切入点，通过向孩子收集资料，了解工业区的发展情况，从而引导孩子的观点去了解松江的老城区、旅游景点、建筑、历史文化。但是在活动中我们发现，虽然工业区与松江的经济发展有着密切的关系，但是孩子缺乏生活经验，所以活动不容易引起孩子的兴趣，孩子的探索热情不高，而且工业区大多是外资企业，管理严格使得信息收集困难，给活动的深入开展带来了困难。为此，我们重新调整了计划，从孩子的年龄特点出发，把握了三点，即松江最有趣的地方、松江最美味的东西、松江的变化，让孩子从多方面、多角度了解松江。我们通过家长会、通知、个别联系等形式及时告知家长调整计划，让家长和幼儿一起收集数据。在收集数据时，幼儿可以同时从三个方面收集数据，也可以根据自己的兴趣有选择地收集数据。形式也丰富多样，可以是照片、图片、儿童记录、幻灯片、视频、实物等。既满足了孩子们收集资料、探索了解松江的愿望，又创造了新的素材。
本次活动基于孩子对松江的初步了解，通过收集资料，运用多媒体手段，邀请家长作为客座教师参与到孩子的活动中，让孩子以亲子互动的形式更多地了解松江，同时增强孩子与家长的情感，培养孩子大胆提问和质疑的能力，激发孩子把松江建设成更美好地方的愿望。
活动：
1.激发兴趣简介1。老师：这几天，我们的孩子发现了很多关于松江的信息，也了解了很多松江的情况。请告诉我们他们发现的信息。(简单说说收集到的信息)2。Zh老师
说明：问题是幼儿自发产生的。形式是自由分组。
2.父母问孩子问题。
问：松江的变化和新面貌。
说明：家长制作并使用多媒体工具向孩子提问，多角度帮助孩子了解松江的过去和现在，激发孩子对家乡的热爱。
(1)幻灯片：老城区(2)图片：大桥、佘山(3)相机：新城区(3)活动延伸(1)品鉴与交流。
2.把握孩子活动中的热点，鼓励孩子不断收集信息，自主探索。
教学评估：
在课程中关注儿童是我国第二次课程改革对课程内涵的新诠释，也是对教师的新要求。在这次活动中，尤其是在设计思路上，我们可以看到老师们很好地抓住了这一点。老师可以根据孩子的经历和生活，及时调整和满足孩子的需求，让孩子真正成为学习的主人。
这项活动为孩子们创造了一个表达和交流的舞台。孩子们在活动中进行了激烈的交流。教师采用了相互提问、师生互动、生生互动、亲子互动等多种交流形式。在各种互动中，儿童的体验得到了改善，发展得到了实现。
总结以往家长当老师的经验后，家长参与活动的形式发生了变化。借助多媒体引导孩子，不仅可以进一步吸引孩子的注意力，激发孩子的兴趣，让孩子对父母的参与感到友好，还可以引导父母的教育理念和育儿方式。
思考：
1.老师在这个活动中扮演什么角色？
2.主页
长和教师提供的多媒体是否能推进活动的深入开展。【幼儿园大班学习活动：我爱松江】相关文章：
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