活动目标：
1.理解反义词，用一些反义词说一个短句，培养孩子的语言表达能力。
2.通过学习反义词培养孩子的思维敏捷度和流畅性。
活动：
1.两个比较对象：球、保温瓶、羊毛、书、手帕。
2.图片：苹果(大小)、树(高度)、猴子(数量)、尺子(长度)。
3.实物：积木、木棍、玩偶、书籍、手帕(与儿童数量相同)。
活动：
1.老师用简短的语言介绍了话题：今天我带了很多玩具。你想知道它们是什么吗？
2.展示真实的事物引导孩子说出一些反义词：
(1)球：大-小；(2)保温瓶：高矮；(3)羊毛：长-短：(4)书：厚-薄；(5)手帕：新旧。
3.解释什么是反义词：刚才孩子说了很多话，比如大小、高低、长短、粗细、新旧等。这两个意思相反的词叫做反义词。
4.生活联想：想想生活中哪些物体和事物是对立的，用反义词说出来。
5.展示图片，加深孩子对反义词的理解。
老师：生活中有那么多反义词。我这里有一些照片。请用线连接相对的物体。展示图片。连接孩子：苹果(大小)、树(高度)、猴子(数量)和尺子(长度)。
6.拍手：学过反义词的老师反复说一个词，孩子们拍手说出它的反义词(集体和个人回答)。
比如我说‘上’，孩子们：‘下’，左右；大-小；好-坏。我说‘火车跑得快’——孩子说‘火车跑得慢’；长颈鹿高——梅花鹿矮；新衣服——旧衣服；棉花很轻，铁很重；薄纸-厚书；开灯——关灯；热天-冷天；浅河-深河，等等。
7.让物理老师展示一种实物，孩子们找出相反的实物(将实物分散在活动室周围)。
比如：大积木——小积木；厚书——薄书；胖娃娃——瘦娃娃；长棍-短棍等等。
8.做相反的动作，比如：举起你的右手——举起你的左手；哭-笑；鸟儿飞得高——鸟儿飞得低；往前走-往回走。
9.一起去外面，观察真实的事物，学会使用反义词。
结束。
活动：
1.观察、比较、尝试操作实物和图片，让孩子初步理解反义词的含义，丰富词汇。
2.培养孩子的观察力、想象力、口头表达力、动作表达力和思维敏捷度。
3.培养孩子积极思考、勇于探索、勇于尝试的精神。
准备活动：
1.一个大橘子和一个小橘子。
2.糖、药、石头、海绵、沙子、棉花和一些图片。
活动：
1.发烧友供幼儿尝试：小朋友，今天老师准备了很多东西。我想让你用耳朵听，用嘴尝，用手捏拿，仔细观察。你会发现很多小秘密，看看谁发现了最多的秘密。
二、孩子的第一次尝试：用真实的东西。通过各种器官。让幼儿在实验中了解反义词是什么。(展示大大小小的橘子)问：这是什么，孩子？他们是一样的吗？(不一样，一个橘子大，一个橘子小)，老师(揭秘学什么):对，一个橘子大，一个橘子小。大和小是意义相反的词，所以我们称之为反义词。
2.小组操作：(石头、海绵、棉花、石头)孩子捏、拎、小口品尝，说出自己发现了什么。
3.小组讨论：让孩子听两遍老师鼓掌的速度，尝一尝糖和苦药的味道，捏石头和海绵的硬度，提棉花和石头的重量，试着说出四对反义词：快和慢，甜和苦，软和硬，轻和重。
三、孩子的第二次尝试：用图片引导孩子观察并尝试说出相反的话。1.照片上有什么？
2.它们之间有什么区别？
孩子们观察、尝试并说出相应的反义词(方圆、厚薄、高矮、黑白、哭-笑)。
第四，游戏，巩固反义词的掌握，加深尝试的印象。1.介绍游戏玩法：老师说一个单词，让孩子们说出它的反义词。如果老师在说话时做了相应的动作，请要求孩子们不仅要说出正确的反义词，还要配合相应的动作。
2.老师先示范大、小动作，再通过个别回答和集体回答，引导孩子巩固和掌握所学的反义词。
5.启发孩子尝试说出新的反义词。1.老师说一些新单词，让孩子们试着说出他们的反义词。(比如好-坏、前-后、里-外、远近、多-少、香-臭)2。通过平时的观察，引导孩子尝试说出新的反义词。
老师：请想一想，试一试，说一些老师没说的反义词。
不及物动词活动扩展：
鼓励幼儿继续在身边寻找反义词朋友。
【活动目的】
1.观察、比较、尝试操作实物和图片，让孩子初步理解反义词的含义，丰富词汇。
2.培养孩子的观察力、想象力、口头表达力、动作表达力和思维敏捷度。
3.培养孩子积极思考、勇于探索、勇于尝试的精神。
[活动准备]
1.投影仪和自制幻灯片。
2.一个大球和一个小球。
>3．糖、药、木块、海绵、沙子、图片若干份(与幼儿人数相同)。
【活动过程】
一、引起幼儿尝试的兴趣师：小朋友,今天,老师准备了很多东西,我要请你们用耳朵听听,嘴巴尝尝,手捏捏、拎拎,还要仔细观察观察,你们就会发现许多小秘密,看看谁发现的秘密最多。
二、幼儿第一次尝试：利用实物。通过各种器官。让幼儿在尝试中理解什么是反义词1．(出示大、小皮球)问：小朋友,这是什么?它们一样吗?(不一样,一个皮球大,一个皮球小),老师(揭示要学习的内容)：对,一个皮球大,一个皮球小,大和小是一对意思相反的词,我们就叫它反义词。
2．请幼儿听教师两次拍手的速度,尝糖和苦药的味道,捏木块和海绵的硬度,拎棉花和沙子的重量,试着说出快和慢、甜和苦、软和硬、轻和重四对反义词。
三、幼儿第二次尝试：利用投影片,引导幼儿观察尝试说出相反的词1．图片上有什么?
2．它们有什么不一样?
幼儿观察、尝试,并说了相应的反义词(冷――热,厚――薄,方――圆,粗――细,高――矮,上――下,胖――瘦,黑――白,哭――笑)。
四、游戏,巩固掌握反义词,加深尝试印象1．介绍游戏玩法：教师说出一个词,请小朋友说出它的反义词。如果教师边说边做出相应的动作,请小朋友不仅说出正确的反义词,而且也要配上相应的动作。
2．教师先演示一遍大和小的动作,再引导幼儿通过个别回答和集体回答的方式巩固掌握所学反义词。
五、启发幼儿尝试说出新的反义词1．教师说一些新的词语,请幼儿试着说出它们的反义词。(如：好――坏,前――后,里――外,远――近,多――少,香――臭)2．引导幼儿通过平时的观察,尝试说出新的反义词。
师：请小朋友想一想,试一试,说出老师没有说过的一些反义词。
六、活动延伸：游戏“找朋友”
1．玩法：全班小朋友手拿图片围成圆圈,在音乐声中边跳边唱边找与自己手拿图片意思相反的小朋友做好朋友。
2．请一对对好朋友告诉大家自己图片中的反义词。
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