带反思的社会教案《成长的足迹》适合大班的社会主题教学活动，让孩子带着自豪感和责任感成长，知道自己应该做自己的事情，收集整理自己的事情，感受自己的成长和变化，知道自己的成长故事，学会感恩养育自己的人，快来看看幼儿园大班带反思的社会教案《成长的足迹》吧。
活动目标：
1.收集整理你的物品，感受你的成长和变化。
2.带着自豪感和责任感长大，知道自己能做好自己的事。
3.知道自己成长的故事，学会感恩养育自己的人。
4.培养孩子的自信心，正确对待输赢，拥有良好的心理素质。
5.培养观察、识别和伸张正义的能力。
活动准备：
1.请家长帮忙收集孩子从小到大的照片、视频、文章。
2.把墙上的幼儿照片(如婴儿照、三岁照、近照)分类，放上小衣服、鞋子等。在活动室的适当位置。
3.请家长给孩子讲成长的故事。
4.儿童读物1。
活动过程：
1.请让孩子们自由观看所有孩子小时候的照片，猜猜他们是谁。猜对的孩子把自己的近照放在一起，贴在墙上，形成一个成长中的系列照片展。
2.让孩子试着穿他们小时候的衣服和鞋子，看看他们长大了多少。
3.请1-2位家长讲述孩子小时候的故事，让孩子感受到父母的爱和关怀。
4.让孩子对父母说几句安慰和祝福的话，或者亲亲抱抱父母。
5.要求幼儿梳头，捶背，量力而行。
活动延伸：
请回家做好自己的事情，每天做好记录，每周做一次统计。为父母做点什么，比如捧一杯水，回家给父母送拖鞋，亲吻父母。
活动反思：
第一，注意引导学生自主学习。
儿童是学习的主体，学生的道德形成和社会发展是通过他们在各种活动中与外界的互动来实现的。这节课，老师更注重学生的自主性：自主寻找反映六年小学学习生活的项目，自主介绍每个项目的由来和意义，自主分析制作成长记录册的方法，自主制作，自主修改。一节课大部分时间给学生，让他们从自己的世界出发，自己观察，自己体验，自己感受，自己探索，在自主活动中产生情绪，在自主活动中成长。
第二，注意引导学生回顾自己的生活经历。
根据课程要求，在教学中要善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中的实际问题，共同探索学习主题，不断丰富和发展学生的生活体验，使学生在获得内心体验的过程中形成符合社会规范的价值观。这节课：1。整理收集照片、证件、证书、作业本、分数册等。能反映你课前成长和进步的；2.在班级小组中介绍和交流收集到的物品；3.在课堂上介绍和交流收集到的物品；4.做成长记录簿；5.组内交换记录簿；6.班级交流记录簿；7.修改记录簿。这七个环节让学生多次回忆起自己的小学生活，多次产生热爱学校、热爱老师的情感。他们的感情在加深和升华，肯定会起到教育作用。
三是注重合作能力的培养。
这堂课更注重引导学生进行小组合作，通过小组交流收集的物品，如何通过小组交流制作样板记录本，如何通过小组交流制作自己的记录本等。多次合作培养了学生的团队精神和合作能力。
四是缺点，情感引导不到位。
本节课强调材料的收集整理和如何做记录本，但情感的引导不到位。
百科：足迹是中文单词，拼音是zjj，哪个
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