大班科学教育活动方案《有趣的电池》根据《纲要》“科学教育要与幼儿的现实生活紧密联系，把身边的事物和现象作为科学探究的对象”的精神，教师要敏锐地感知幼儿的喜好，把日常生活的内容拓展到幼儿的科学教育活动中。电池——在我们的生活中应用非常广泛，小孩子经常可以接触到它，比如玩各种电动玩具，遥控器等等。对于电池的神奇力量，孩子们觉得很新奇，很有趣。为了激发他们的认知兴趣和探索欲望，培养他们乐于尝试、勤于动手的习惯。我设计了一个试用学习活动——趣味电池，试用性、操作性、探索性都很强。本次活动主要是通过让孩子不断探索各种玩具，一步步揭开电池的秘密，让孩子在轻松愉快的环境中了解电池，学习如何安装电池，渗透了电池的环保功能，与幼儿园主题“我爱环境”相衔接。活动1。引导孩子在玩耍中尝试操作和理解电池的形状、种类和简单功能；2.通过尝试、操作、探索，学会如何正确使用电池；3.让幼儿学会用语言表达运算结果。准备一些电动玩具和活动用品，各种形状大小的电池，给孩子的手准备一个简单的电池安装图。活动流程1。第一次尝试：在玩电动玩具和物品的试用活动中，让孩子感受玩具和物品的无电池状态。1.播放音乐，孩子们进入电动玩具城。老师：这是电动玩具城。我们来看看，玩玩，试一试。这些有趣的玩具和物品中有什么秘密？BRP/P2。孩子们根据自己的意愿选择散落的玩具和物品，一起玩耍和尝试，老师们巡回观察。老师：你刚才弹的是什么？好玩吗？为什么所有的电动玩具和物体都不会动？(我刚才玩的电动玩具和物件都没有电池)，那怎么办？(给电池充电)第二次尝试：电池电动玩具和物品。1.认识电池师傅：这个小小的电池有这么大的作用。老师，这里有很多电池。你见过吗？你在哪里见过？(小朋友的回答)老师：电池真有意思。它们有圆的、方的、平的、大的和小的。如果电池用完了，随意乱扔，会污染环境。你见过这种电池吗？(电池)这块电池用完了。会像其他电池一样被扔掉吗？那我该怎么办？(小朋友的回答)总结：这种用后可以充电重复使用的电池叫蓄电池。电池驱动的汽车很好，没有噪音和污染，可以保护我们周围的生活环境。2.儿童尝试：给玩具和物品配合适的电池。(1)展示一个电动玩具，让孩子说：“它的电池应该安装在哪里？你需要什么样的电池？怎么包装？电池盒里有什么秘密？(请一位小朋友上台)(2)出示安装图讲解纪老师：现在老师让小朋友试着给电动玩具和物品搭配合适的电池，让它们动起来！3.第三次尝试：了解正负极，准确安装电池。老师：大家都找到了大小合适的电池，但是为什么有的电池动不了？(引导幼儿回答：电池装反了不能动)(1)认识正负极。问：电池两端是一样的吗？你用了多少电池？你是如何安装电池的？(个别孩子一边展示原理图一边回答)(2)孩子尝试按正确的方向安装电池。老师：现在，我们的孩子都知道如何安装电池。电池的“”应朝向电池盒的“”，电池盒的“”应朝向电池盒的“”。让我们移动电器城的玩具和物品。4.再试一次，体验成功的喜悦。结束活动。
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