活动目标：
1.尝试用不同的容器测量液体的量，感知到的体积不会因其液体形状和颜色的变化而变化，初步建立守恒的概念。
2.仔细观察，从不同角度比较，判断物体的体积。
活动：
1.每人两个一次性透明塑料杯(大小不同)，每人一个小盘，量杯，每组水两个大杯，颜色深浅不同。
2.判断与幼儿互动的物体体积的课件；儿童读物第一册，第39页。
活动：
1.通过操作引导孩子感知体积守恒。(1)教师呈现一杯水和一盘水，让幼儿判断里面有多少水；将清水河的暗水分别倒入两个相同的杯子中，让幼儿判断哪边液体多。(2)教师不说出答案，引导幼儿自己探索：大杯子和小杯子盛等量的水，杯子和盘子盛等量的水，同一个大杯子盛不同颜色深浅的水。发现不同容器中的水位不同，互相交换探索结果。(3)教师和幼儿用量杯验证之前遗留的问题，得出结论：体积不会随着容器的变化而变化，也不会随着液体颜色的变化而变化。
2.请幼儿观看课件，用智力的形式判断体积守恒，培养幼儿细心观察和多向比较的能力。
3.组织幼儿讨论：生活中有哪些守恒现象，引导幼儿理解长度守恒、面积守恒、体积守恒。
活动扩展：
请幼儿完成童书中的活动《合起来是哪杯》，通过实践进一步巩固量的守恒概念。
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