大班角色游戏教案《公共汽车》包含反思，适用于大班游戏主题的教学活动。让孩子学会大胆地、创造性地选择替代品和游戏材料，发展孩子的创造力和想象力，学会初步解决关于角色和玩具的纠纷，喜欢评价和讨论游戏，培养孩子热爱生活、关心他人、礼貌待人的道德行为。来看看幼儿园大班角色游戏教案《公共汽车》。
活动目标：
1.学会解决角色和玩具的纠纷，喜欢评价和讨论游戏。
2.学会大胆地、创造性地选择替代品和游戏素材，发展创造力和想象力。
3.培养孩子热爱生活、关心他人、礼貌待人的道德行为。
4.在活动中展现孩子可爱的一面。
5.在活动中，让孩子体验到和同龄人一起玩的快乐，并愿意和他们一起玩。
活动准备：
1、公交车等环境和一些替代材料。
2.椅子和交通灯标志。
活动过程：
1.司机不按规则行驶，乱开车怎么办？
2.提出这个游戏的要求：
1)司机应遵守交通规则，在道路上行驶。
2)成员应该协商角色的分配。
3)在游戏中注意和同龄人轻声交谈。
3.幼儿游戏，教师观察引导。
1)、进入每个角色区，询问儿童在各种角色中的角色，观察其角色和职责的履行情况，引导儿童正确运用已有的生活经验，再现生活情境。
2)引导幼儿注意各种角色的相互关系。
3)鼓励幼儿和替身一起做游戏。
4)提醒孩子在游戏过程中注意说话音量。
4.游戏结束，组织孩子评价。
注重引导幼儿评价与同伴玩耍的情境。
活动反思：
《公交车》是引导学生仔细观察生活中常见的交通工具，用夸张有趣的方式画出一辆公交车的课程。对于大三学生来说，公交车的内部结构作为理解的一部分，要求学生画出公交车的细节，画出乘客不同的动态表情，用夸张有趣的方法画出生活氛围。
通常一年级学生画的公交车是最简单的长方形，有轮子和门。为了让学生了解公共汽车的内部结构，我们首先欣赏了艺术家李孝萱的中国画《公交车》，这幅画详细描绘了公共汽车的结构，包括车头，驾驶室，车厢，窗户和车轮。包括公交车零件，螺丝，轮胎花纹，方向盘，车牌。作品以透明的方式展现了拥挤的车厢。学生分析他们最令人印象深刻的服装和趋势。猜猜他们在做什么？想什么？在了解了汽车的外部和内部结构后，我们欣赏孩子们的作品。有的公交车是多层的，每层都坐满了乘客，有的是长长的公交车，有的乘客在看报纸，有的在聊天，有的在看风景。一些作品描绘了公交车行驶的街景，高耸的建筑和行人在附近的斑马线上行走。
通过这些富有想象力的作品，学生的思维得到了拓宽。让学生谈论你想画什么样的公共汽车？学生提出自己的想法，师生一起讨论。然后让学生完成作业。从学生的作业中，学生可以画出公交车和乘客的基本形状，但人物的动态表情过于相似，不够生动。虽然在讲课过程中引导学生分析不同面部表情和动作的人物，但学生无法在如此短的时间内立即掌握。学习也要循序渐进的引导。要让学生明白一幅画的好坏，需要构图、造型、色彩和灵活的排版。
百科：汽车，四轮或四轮以上的以动力驱动的非轨道运载工具，主要用于运载人和/或货物；载人和/或载货的车辆；特殊目的。
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