带反思的语言详解教案《野猫的城市》适合大班的语言主题教学活动，让孩子们用语言总结并清晰表达对城市的看法，理解故事内容，正确认识野猫眼中的城市与现实生活中城市的区别，感知故事中童真的故事情节，增强对我们城市的热爱。要点：理解故事内容，正确认识野猫眼中的城市和现实生活中的城市的区别。难点：可以用语言总结并清晰表达对城市的看法。快来看看幼儿园班语文《野猫的城市》带反思教案。
设计意图
大班幼儿的认知水平不断提高，形象的具体思维占主导地位，具有一定的听力和语言表达能力，对童话更感兴趣。《野猫的城市》是一个很有童趣的童话。故事里的野猫有点自以为是。它向森林里的动物介绍了城市的三大特点：城市里有斑马线，城市里有地图，城市里有高楼。但因为它用了不清楚、不正确的比喻来描述城市，所以动物对城市产生了误解，认为城市是一个痛苦、发痒、无耻的地方。这个童话可以通过笑声训练幼儿的逆向思维和判断力。根据故事的特点、孩子的年龄特点和培养目标，选择故事《野猫的城市》作为大班语言教育活动，可以帮助孩子更好地了解我们的城市，提高语言表达能力。
活动目标
1.理解故事内容，正确认识野猫眼中的城市和现实生活中的城市的区别。
2.能够用文字总结并清晰表达自己对这座城市的看法。
3.感知故事中童真的故事情节，增强你对我们这座城市的热爱。要点：理解故事内容，正确认识野猫眼中的城市和现实生活中的城市的区别。难点：能够用文字总结并清晰表达对城市的看法。
4.利用自己已有的生活经验，大胆想象、推测，根据图片表达自己对故事的理解。
5.理解故事，大胆讲简单的事情。
活动准备
体验：孩子对城市有一定的了解。材料准备：
1.多媒体课件(动画《野猫的城市》，城市相关图片)
2.一只野猫手意外地
活动过程
(一)兴趣导入，引出故事，初步了解故事内容。
1.引起兴趣。老师：孩子们，你们见过猫吗？(是)老师，这里也有一只猫。我们用掌声邀请它出来好吗？
2.完整地欣赏故事，初步了解故事内容。野猫：大家好！我不是一只普通的猫，而是一只生活在城市里的野猫，一只会说话的野猫。几天前，我去了森林。我把这座城市介绍给森林里的动物，他们以前从未见过这座城市。今天，我也将向你介绍这座城市。
(2)分段欣赏故事，结合图片进一步理解故事内容。讨论以下问题：
(1)野猫如何形容城市里的斑马线？这个时候，动物认为城市是一个什么样的地方？(哪里疼)
(2)野猫在花牛身上画城市地图，动物认为城市是什么样的地方？(痒的地方)
(3)城里的爸爸喜欢在马桶上看报纸吗？在野猫的示范下，动物们认为城市是一个什么样的地方？(不要脸)
(4)小动物喜欢野猫口中的城市吗？为什么？
(5)你喜欢故事里的野猫吗？你喜欢野猫之城吗？老师引导孩子一起总结：故事中的野猫有点自以为是，用了一个他认为正确的比喻来画城市。因为比喻不明确，所以森林里的动物觉得城市是一个痛苦、痒、不要脸的地方，动物不喜欢野猫城。
(3)欣赏动画片《野猫的城市》，充分理解故事内容。问题：我们的城市真的是一个又痛又痒又无耻的地方吗？
一天，一辆汽车来到了这个城市。许多孩子从车上下来。如果你从车上下来，你会如何介绍我们的城市？
老师总结：其实我们的城市是一个美丽文明的地方。希望孩子能用恰当的比喻向别人介绍我们的城市。(播放城市图片供儿童欣赏)
活动延伸
1.活动可以让孩子们画出我们的城市，并介绍给他们的同龄人。
2.把城市的照片贴在布局墙上，让孩子们更多地了解我们的城市。
活动反思
在活动目标的指导下，我充分备课，取得了良好的成绩。以下几个方面值得肯定：
第一，老师充满了情感和积极的态度，总是用笑脸对待孩子，无形中给了孩子一种精神上的鼓励，所以孩子可以充分展示自己，和老师分享自己所知道的。积极互动的良好师生关系，奠定了这门课成功的关键。
二是教师语言简洁，声音甜美，充分发挥了语文课的特点。教师可以通过自己的示范来示范和引导孩子的语言。同时，老师可以回应孩子的回答，不断鼓励孩子积极思考。因此，孩子思维活跃，说话热情，从而达到语言课的目标：想说，敢说，有机会说。
第三，老师对活动准备充分，挂图色彩精美精致，动物图片栩栩如生，所以老师在操作上对孩子很有吸引力，所以听的很认真。课件动画也很有特色。在课件的引导下，孩子们更加积极地思考，加深对故事的理解，在整个教学活动中起到画龙点睛的作用。
第四，活动设计难度层层递进，符合幼儿认识事物的规律。各个环节环环相扣，非常有层次性、条理性。当讲第一遍故事时，能让幼儿记住故事的名字及故事中的人物。当看课件时能更深一层的提出问题。幼儿在老师的引导下，不断解决一个个问题，语言表达能力得到加强，发展了幼儿连贯的语言。第五，老师能将抛出的问题想办法引导幼儿理解、回答。在引导幼儿回答“野猫的城市里有什么?斑马、花奶牛、河马分别说城市是什么样的?”时，老师进行很流畅，主要是联系生活中的例子。孩子们自始至终是活动的主体，这也充分看出教师以人为本的思想。让幼儿说一说、看一看、想一想，把复杂问题简单化，给孩子们以正确的概念。
第六，把童话故事迁移到我们所生活的城市，让幼儿从观察身边的城市做起，爱我家乡、爱我中华，情感目标得到再次升华。
纵观整个教学活动，我也有做的不到位的地方，主要有以下几个方面：
第一，作为语言课，我选择的方式就是挂图欣赏、课件强化、师幼复述，没有想出更经典的更活泼的方法来，所以这是一个困绕我的大问题，这样就让课显得没有新意、没有亮点。
第二，在活动过程中，解决最后一个问题“城市真的像野猫讲的那样吗?”时，老师没有解决好幼儿生成的问题。其实当老师抛出问题时，幼儿就开始思考、回答，只是幼儿回答不沾边，而老师又没有引导好，所以越扯越远。老师预设的问题与孩子生成的问题怎么衔接，是迫切需要解决的。
小百科：城市也叫城市聚落，是以非农业产业和非农业人口集聚形成的较大居民点。
【大班语言详案教案《野猫的城市》含反思】相关文章：
• 幼儿园小班教案《长大了》
• 幼儿园大班教案《贪吃的小老鼠》含反思
• 中班我妈妈教案
• 中班语言活动教案《参观消防局》含反思
• 幼儿园小班教案《如何照顾植物》
• 幼儿园中班语言活动教案《爱的奇妙滋味》含反思
• 大班语言游戏《春天》含反思
• 幼儿园小班下学期语言教案《会走路的小蘑菇》含反思
• 幼儿园中班教案《表情娃娃》
• 幼儿园小班语言公开课教案《水果歌》含反思
• 幼儿园小班语言教案《认识水果》含反思
• 幼儿园小班教案《浴缸里的故事》
